摘要
语言技能的教学是中职英语教学的重要组成部分,听说技能在语言技能训练中通常处于首要地位,是语言"四会"技能的基础。目前,中职英语听说课的教学现状不容乐观,尤其如何贯彻教学有效性理念。为此,笔者通过文献法、经验提炼法等对其原因进行了思考,并结合所任教学班级学生的实际设计了一堂课。在这节课的设计中笔者确定了以学生为本的教学目标,从而明确了课堂的定位;创设了以话题为中心的课堂情境,以充分激活学习动机;搭建了以词句为主干的教学支架,实现夯实口语基础;运用了以活动为载体的教法学法,促使达成学用结合;实施了以过程评价为主体的多元评价机制,努力促进学生全面发展。设计通过实践取得了一定的成效,也得到了一些经验和体会,故撰写成文供教育届的同行进行参考。
出处
《学周刊（中旬）》
2013年第3期36-39,共4页
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