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从同课异构角度分析有效的高中英语读写课教学 被引量:12

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摘要 本文分析了两节同课异构课在读写教学上的一些有益做法,探讨了其中的不同之处以及一些问题,探索了开展有效的高中英语读写课教学的策略和途径。
作者 张青青
机构地区 浙江省奉化中学
出处 《中小学外语教学》 北大核心 2011年第7期7-11,共5页 Foreign Language Teaching in Schools
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参考文献8

二级参考文献41

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引证文献12

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