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因具体而深刻——浅谈物理课堂的多感官教学
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摘要
调动学生的多感官进行教学有助于学生积极主动地参与教学，建立对课堂的深刻记忆。笔者从借用现代化教育手段广泛实施多感官教学、开发和利用演示实验进行深层次多感官刺激和习题教学中增强学生多感官体悟三方面阐述了如何在物理课中实施多感官教学。
作者
方晓平
机构地区
凤鸣高级中学
出处
《物理教学探讨（中学教学教研版）》
2012年第11期25-27,共3页
Journal of Physics Teaching
关键词
多感官教学
现代化教育技术
演示实验
抽象概念
习题教学
学生体验
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
引文网络
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