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开发实验:激活体验,促进探究——《电容器的电容》教学设计与思考
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1
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摘要
高中物理知识具有高度概括和抽象的特点,使得学生感到难以理解。但是,物理学也是一门以实验为基础、紧密联系生活的学科,可以提供丰富的感性体验素材,有效地刺激、调动学生的感官,帮助学生建立物理图景,从而方便地理解物理知识。
作者
施坚
机构地区
江苏省梁丰高级中学
出处
《教育研究与评论（课堂观察）》
2017年第3期40-45,共6页
Research and Review on Education
基金
江苏省教育科学“十二五”规划2015年度重点课题“核心素养导向的高中物理图景教学实践研究”(编号:B-b/2015/02/133)
江苏省中小学教学研究2015年度立项课题“新课程高中物理试题探究能力考查的应用研究”(编号:2015KJ11-L085)的阶段性研究成果
关键词
高中物理
实验资源
感性体验
电荷量
开发实验
自制教具
电容表
泡沫板
放电过程
示数
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
引文网络
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教育研究与评论（课堂观察）
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