全面发“动”学生感官落实物理核心素养

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摘要新修订的初高中物理课程标准,均将“物理学科核心素养”确定为课程目标。因此,如何在教学中落实“物理学科核心素养”,已成为广大一线物理教师的共同使命和价值追求。好动是学生的天性,让学生“动”起来恰恰是物理学科核心素养4个维度的内在要求,故而发“动”学生动眼、动手、动脑、动口和动“情”,充分发挥学生多感官作用,以期有效落实物理学科核心素养目标。

作者彭鸿喜

机构地区北京师范大学物理与天文学院甘肃民族师范学院能源与动力工程学院

出处《实验教学与仪器》 2025年第7期13-16,共4页 Experiment Teaching and Apparatus

关键词物理学科核心素养感官深度学习

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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