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信息及通讯技术如何与课程教学整合——新加坡的政策、教育研究及其启示
被引量：
2
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摘要
教育和教学目标是教育技术整合的起点和归宿。教育技术整合如果不能深入到学生学科学习的层面,不能成为课堂教学常规的有机组成部分,其效果就无法落实,更无法做到可持续和可扩展。
作者
张宝辉
机构地区
南京大学教育研究院
出处
《基础教育课程》
2012年第8期15-18,21,共5页
关键词
教育研究
教学整合
通讯技术
新加坡
政策
课程
信息
有机组成部分
分类号
G639.339 [文化科学—教育学]
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