期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

达成共识把握特征遵循原则——对英语课堂教学过渡语的观察与思考被引量：2

下载PDF

导出

摘要教学过渡语是教师课堂话语的重要组成部分,是课堂教学各环节之间的衔接语言,常被教师通俗地称做＂串词＂。教学过渡语的巧妙运用彰显教师驾驭课堂的能力。我们平时所听的优秀课,几乎每一节都是一气呵成,犹如行云流水,其中一个重要的原因就是授课者善于设计和巧妙地运用教学过渡语。

作者刘建

机构地区如皋市实验初中

出处《教学月刊（中学版）（教学参考）》北大核心 2012年第5期55-58,共4页

关键词英语课堂教学过渡语课堂话语驾驭课堂教师授课

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献6

1罗建国.会用、善用课堂教学过渡语[J].四川教育学院学报,2001,17(10):59-59. 被引量：8
2江萍.小学英语教学环节过渡语的有效性研究[J].英语教师,2009,9(10):17-20. 被引量：4
3钱希洁.英语教学中的“过渡”艺术[J].小学教学研究,2005(8):47-48. 被引量：3
4程晓堂.论英语教师课堂话语的真实性[J].课程·教材·教法,2010,30(5):54-59. 被引量：51
5周光明;高旭阳.英语教学语言特色的构建原则[J]中小学英语教学与研究,2001(01).
6教育部.《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》解读[M]北京:北京师范大学出版社,2002.

二级参考文献6

1黄小苹.课堂话语微观分析:理论,方法与实践[J].外语研究,2006,23(5):53-57. 被引量：29
2咸修斌,孙晓丽.自然模式亦或教学模式——基于大学英语优秀教师课堂话语语料的分析[J].外语与外语教学,2007(5):37-41. 被引量：79
3Walsh Steve Construction or Obstruction: Teacher Talk and Learner Involvement in the EFL Classroom [J]. Language Teaching Research, 2002, 6 (1).. 3-23.
4Kumaravadivelu B. Maximizing Learning Potential in the Communicative Classroom [J]. ELT Journal 1993. 47, 5, 12-21.
5Freeznan Yvonne, Freeman David. ESL/EFL Teaching Principles for Success. Heinermnn, 1998.
6崔允■.有效教学:理念与策略(上)[J].人民教育,2001(6):46-47. 被引量：586

共引文献61

1常万里.依托语境的词汇教学实践研究[J].中小学外语教学,2010,33(12):18-22. 被引量：19
2陈华婷.过渡与地理教学[J].文理导航,2011(6):44-45. 被引量：1
3王振强.英语课堂教学巧用音视频资料[J].现代中小学教育,2011,27(2):43-45.
4卫平香.巧用过渡串珠玑——高中历史教学中“过渡”法运用实例浅析[J].考试周刊,2011(60):175-176.
5王群珉.大学外语课堂教师话语策略探究[J].中国校外教育,2011(10):23-24.
6黄永伟.初中英语阅读课“读后任务”的问题和建议[J].中小学英语教学与研究,2011(11):34-37. 被引量：7
7王凯.巧设过渡语妙架文本桥——浅议地理课堂教学过渡语设计策略[J].江苏教育学院学报（自然科学版）,2011,27(5):78-80. 被引量：1
8芦松菡.浅析地理课堂教学过渡语的运用[J].教育教学论坛,2012(8):251-252. 被引量：1
9周学恒,邓晓明.国内外语教师课堂话语研究综述:成就与不足[J].吉林省教育学院学报（下旬）,2012,28(3):111-113. 被引量：2
10刘茂军,孟凡杰.基础教育课程改革的话语层面论析[J].教育理论与实践,2013,33(1):53-56. 被引量：1

同被引文献25

1朱阿娜.指向学生评价思维发展的科学教学[J].教学与管理,2020,0(2):58-60. 被引量：6
2陈冠英.外语教学及其对教师的要求[J].中小学英语教学与研究,2000(2):1-4. 被引量：6
3于丹.于丹《论语》心得[M]北京:中华书局,2006.
4刘次林.幸福教育论[M]北京:人民教育出版社,2003.
5教育部.英语课程标准[S]北京:北京师范大学出版社,2012.
6许爱兵.英语语篇分析阅读教学模式简析[J].教学与管理（理论版）,2010(12):139-140. 被引量：6
7莫英.英语阅读教学中语篇衔接和连贯理论的运用[J].教学与管理（理论版）,2011(5):127-128. 被引量：5
8古海波.中学优秀外语教师专业成长因素个案研究[J].中小学英语教学与研究,2011(11):38-41. 被引量：7
9钱希洁.做英语课堂里的“守望者”[J].中小学英语教学与研究,2012(2):26-28. 被引量：2
10翟子慧.运用语篇分析提高学生英语阅读能力[J].教学与管理（理论版）,2012(3):139-140. 被引量：4

引证文献2

1马德凤,刘建.英语教学中“非爱行为”的现象及原因透析[J].教育实践与研究（中学版）（B）,2013(10):29-32.
2朱志文.高中英语阅读教学中的衔接[J].中小学英语教学与研究,2025(2):7-11.

1李成峰.作文教学与生活[J].赤峰学院学报（作文教学研究）,2008(3):62-63.
2蒋靓靓.把握特征巧解方程[J].中学课程辅导（初一版）,2004(1):37-37.
3李慧勤.把握特征强化实践——《写启事》(第一课时)教案[J].小学教学设计（语文．品德版）,2005(3):27-28.
4孙蕴华,于桂平.怎样解中考试题中的“存在性”问题[J].学生之友（最作文）,2004(4):16-19.
5庞尔新.构造直角三角形解题[J].雁北师范学院学报,2001,17(3):92-92.
6冯忠.把握特征巧妙相加[J].中学生数理化（七年级数学）（人教版）,2013(7):33-34.
7郑友志.浅析小学语文口语交际的教学策略[J].新课程（小学）,2014,0(5):60-61.
8刘中勇.浅谈小学语文学生口语交际训练策略[J].课程教育研究（学法教法研究）,2015,0(34):178-179.
9伍秀来.把握特征有序说明——说明文写作复习指导[J].中学文科（初中语政外）,2000(11):10-11.
10成富春.要尽快改变教学的乏味现象[J].黑龙江教育（高教研究与评估）,1998,0(11):23-23.

教学月刊（中学版）（教学参考）

2012年第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部