摘要
一节好课往往是主题明显而且围绕主题的内容丰富多彩、形式多种多样，而主题是课的灵魂。一个有效的教研活动也需要主题，基于主题确定活动内容，就能更好地实现活动的诸多目标。反恩以往工作，我是开展了很多教研活动，但相对注重外在形式与过程，忽略了主题内容与活动目标。课听多了，活动搞多了，蓦然间发现自己在教研活动的探索中走入误区。如同我们的历史教学，当你过分关注方法和手段的时候，往往会失去教学的方向和目标，那结果可能是低效的、无效的甚或是负效的。
出处
《中学历史教学参考》
2011年第12期47-48,共2页
Teaching Reference of Middle School History
