新课改背景下的校本教研形式初探

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摘要新课程改革遵循“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的培训原则，强调改革课堂教学中师生行为，改变学生学习方式，突出情感态度价值观教育，张扬个性，使课堂教学符合教育规律与学生身心发展规律，促进学生全面发展。新课程改革要求改变教师的教学思想、专业结构，提升素养，使教学行为符合规律，促进教育全面发展。新课程改革面临不少的问题。在众多问题中，首先要解决的是教师教育教学理念，使他们的理念与教学行为体现课改要旨。

作者蔡柔美

机构地区浙江洞头县城关第一小学

出处《小学教学参考（教育管理）》 2004年第12期14-15,共2页

关键词课程改革校本教研通识培训与时俱进主题式教研活动案例式教研活动基础教育教研组

分类号 G428 [文化科学—课程与教学论] G473 [文化科学—教育技术学]

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小学教学参考（教育管理）

2004年第12期

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