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以评判性阅读提升阅读层次的实践 被引量:28

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摘要 高中英语阅读课应引导学生进行深层次阅读。开展评判性阅读教学有利于发挥学生的主体性,培养学生的批判性思维能力。本文以新课标人教版教材的阅读课为例,探讨了评判性阅读策略在高中英语教学中的应用。
作者 贵丽萍
出处 《中小学外语教学》 北大核心 2011年第7期12-16,共5页 Foreign Language Teaching in Schools
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参考文献8

二级参考文献24

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共引文献230

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引证文献28

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