“常微分方程”课程教学中研究性教学模式的探索被引量：1

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摘要研究性教学是我国高等学校教学改革的中心问题之一,许多学者在理论层面上进行了大量的讨论和研究,但较少涉及如何在课堂教学的具体实践中实施。本文尝试将研究性教学应用到常微分方程课程教学实践中,从教学内容、教学形式、评价体制三方面具体阐述实施的过程,这不仅提高了学生学习的积极性和主动性,而且培养了学生的实践创新能力。

作者冯艳青

机构地区常州工学院理学院

出处《科技信息》 2011年第9期I0118-I0118,I0089,共2页 Science & Technology Information

关键词常微分方程研究性教学教学模式课堂教学

分类号 O175.1 [理学—基础数学]

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