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高校教学评价MTS方法及其应用研究 被引量：4

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摘要 教学评价是高校保证教学质量的必不可少的管理环节。文章在综合高校教学研究的基础上确定评价指标体系,构建基于MTS的高校教学评价模型;通过实证证明MTS方法在高校教学评价中具有科学性和可操作性。
作者 张林英 高群
机构地区 南京信息工程大学高等教育研究所 南京工业职业技术学院
出处 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2010年第11期60-63,共4页 Heilongjiang Researches on Higher Education
基金 江苏省高等教育学会资助课题"高校教学质量标准与质量管理研究"(编号:ZZKT09103) 江苏省教育科学"十一五"规划课题"高校教学质量评价与改进的实证研究"(编号:C-b/2009/01/028)
关键词 MTS 教学 评价
分类号 G642 [文化科学—高等教育学]
  • 相关文献

参考文献6

  • 1Weimer. M, Learning - centered teaching[ J ]. Jossey - Bass, 2002.
  • 2Resnick L B. Principles of Learning for Effort - based Education [ EB/OL]. Abridged version of the E - Book excerpted from the CD - ROM : Principles of Learning : Study Tools for Educators Version 3. 0, 2002.
  • 3Genichi Taguchi, Rajesh Jugulum. The Mahalanobis - Taguchi Strategy [ M]. John Wiley & Sons, Inc. ,2002.
  • 4[日]长谷川良子.马氏距离在健康诊断的欠测值场合的对策.品质工学,1997,(5).
  • 5[日]兼高达二.马氏距离在健康诊断中的应用案例.标准化和品质管理,1987,40(10).
  • 6李伟,刘畅.大学生学习行为模式与学习效果相关性的实证研究[J].中国青年研究,2006(11):39-43. 被引量：29

共引文献28

同被引文献28

引证文献4

二级引证文献31

黑龙江高教研究
2010年 第11期

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