摘要
讨论当前背景下,在我国高等教育中实施通识教育的必要性及重要意义;基于通识教育理论内涵,分析我国高校通识教育能力的构成要素;在通识教育理论和实践基础上,探讨我国高校通识教育能力评价指标体系的构建问题,重点讨论通识教育能力评价体系的功能和具体设计。
出处
《前沿》
北大核心
2010年第12期182-184,共3页
Forward Position
基金
2009年度河北省社会科学发展研究重点课题"大学通识教育能力量化评价及其对省内高校的实证研究"阶段性研究成果(课题编号:200902041)
