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创设情境,激发探究兴趣被引量：3

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摘要数学学习过程应是一个生动活泼的、主动的、富有个性的过程。在数学教学中,教师应创造性地利用教材,给学生提供开放的、自主的、趣味性强的、参与度高的探索背景,让数学的课堂活起来。

作者赵向东

机构地区黑龙江省大庆市第三中学

出处《中国校外教育（中旬）》 2010年第4期46-46,共1页

关键词初中数学创设情景兴趣

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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中国校外教育（中旬）

2010年第4期

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