数学概念教学的十种常用策略被引量：10

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摘要概念是数学知识中最普遍的形式，是数学内容的基本点，是导出定理、公式、性质、法则的出发点，是建立学生认知结构的着眼点．所以概念的学习是数学学习的核心，概念的教学是教师落实基础的关键，是学生打好基础的首要环节．怎样才能使学生更好地掌握概念呢？实践表明，在利用丰富的学科教学知识的基础上，掌握一些必要的教学策略，可以大大提高概念教学的有效性．

作者程新展

机构地区江苏省徐州市贾汪区建平中学

出处《中国数学教育（高中版）》 2010年第4期13-14,共2页

关键词数学概念教学学生认知结构学科教学知识数学学习数学知识数学内容教学策略有效性

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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