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一次数学检测后的思考与对策

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摘要通过一次数学检测考试来检测学生数学概念掌握的情况，阐述命题意图．通过统计分析真实反映文科数学教学存在的问题，从教育学、心理学角度反思教与学两方面需要解决的问题，并制定相应教学对策．

作者余继光

机构地区浙江省绍兴县柯桥中学

出处《中国数学教育（高中版）》 2014年第5期16-19,共4页

关键词命题意图统计数据教学反思

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（高中版）

2014年第5期

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