多元课程设计意识形态整合下的远程教育课程设计被引量：6

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摘要本着整合多种课程设计意识形态观点和方法的思路,本研究针对当前远程教育课程开发较少从课程论角度展开研究和实践,远程教育课程的开发过程缺乏课程理论的指导、课程开发直接借用于常规教育课程的现状,经过理论综述和行动研究,提出了整合多元化课程设计意识形态的远程教育课程设计思路、方法和模式。

作者穆肃

机构地区华南师范大学教育信息技术学院

出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第3期25-30,47,共7页 E-education Research

关键词远程教育课程设计意识形态课程设计方法模式

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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