摘要
元认知策略是当今英语教学工作中的重要策略,主要包括计划策略、监控策略和调节策略;而自主学习能力的培养已经成为英语教学的关键目标之一。本文通过问卷的调查研究,探讨了元认知策略对提高高职非英语专业学生英语自主学习能力的推动作用,并在此基础上提出了培养学生自主学习能力的建议。
出处
《无锡商业职业技术学院学报》
2010年第1期88-90,共3页
Journal of Wuxi Vocational Institute of Commerce
基金
宁波大红鹰学院教育教学改革研究项目(08Y26)
