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大学基础物理课程价值的人本视角
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摘要
不同课程价值的理念从根本上决定着对具体课程价值的认知,人才培养方案的内在不足制约着课程价值的充分实现。大学基础物理课程对人的和谐发展具有重要作用,对于学生发展具有知识、思维、方法、精神、美学五个层面的人本价值内涵,其价值在以人为本的人才培养方案中必须予以充分考虑。
作者
陈桂云
机构地区
南京农业大学
出处
《中国农业教育》
2009年第6期34-37,共4页
China Agricultural Education
基金
教育部高等学校物理基础课程教学指导分委员会研究项目"物理基础课程的地位和作用研究"(编号:08021)
关键词
大学基础物理
课程价值
人本视角
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
引文网络
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