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二语习得“关键期假说”的研究及其对英语教育的启示 被引量：10

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摘要 在二语习得领域中,关键期是否存在一直是各研究者讨论不休的话题,并且至今没有定论。关键期假说的支持者认为二语学习越早越好,过了一定的年龄就不可能达到本族语水平;而反对者则认为年龄不会对第二语言的学习带来任何负面影响。不管这个问题的结论如何,我们都应当在前人研究的基础上,合理吸收有利因素,从而促进我国英语教育的发展。本文首先介绍了什么是关键期假说,然后纵观国内外不同的研究成果,提出了对我国英语教育尤其是少儿教育的启示。
作者 卢喜飞
机构地区 山东大学外国语学院
出处 《科教文汇》 2009年第24期147-148,共2页 Journal of Science and Education
关键词 二语习得 关键期假说 英语教育
分类号 G642 [文化科学—高等教育学]
  • 相关文献

二级参考文献36

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共引文献149

同被引文献35

引证文献10

二级引证文献6

科教文汇
2009年 第24期

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