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专业发展共同体:打造教师成长的生态环境
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摘要
与专业阅读、专业写作一样，专业发展共同体，是新教育实验中教师专业发展的重要途径之一。新教育实验认为，打破教师之间的隔膜，形成对话的传统，在专业阅读、专业写作的基础上，借助专业发展共同体提升教师的专业化水平，是教师成长的必由之路。
作者
朱永新
机构地区
全国人大
民进中央
出处
《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
2009年第8期1-1,共1页
Educational Science Research
关键词
教师专业发展
教师成长
共同体
生态环境
新教育实验
专业阅读
专业写作
专业化水平
分类号
G451.1 [文化科学—教育技术学]
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