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让学生真正拥有课堂话语权——由一节综合技能训练课想到的
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摘要
本文通过对一节综合技能训练课的实践和反思，探讨了《牛津高中英语》教材中Project板块的教学模式，分析了新课程背景下“以学生为本”的教学实践策略，并就如何让学生获得充分的课堂话语权提出了建议。
作者
陈素萍
机构地区
江苏盐城市教育科学研究院
出处
《中小学外语教学》
北大核心
2009年第5期31-35,共5页
Foreign Language Teaching in Schools
关键词
综合技能训练
课堂话语权
高中
英语教学
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
引文网络
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