期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

新课程培训要促进教师的个性化发展被引量：6

下载PDF

导出

摘要新课程的教育特点、教师固有的差异和新课程的实施都要求培养个性化的教师,但是在当前的教师培训中却长期沿用着"满堂灌"的方法,这种方法忽视了教师的个性化发展,这种方法的沿袭阻碍了教师走向成功。因此,在新课程教师培训中要做到充分尊重教师的差异,要让教师有选择的权利,要让教师主动参与,要让教师在生成中发展个性。

作者郭亚丹

机构地区龙岩市新罗区教师进修学校

出处《厦门教育学院学报》 2009年第2期71-73,84,共4页 Journal of Xiamen Educational College

关键词新课程培训教师个性化培训要求

分类号 G451.2 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

同被引文献25

1李晓琴.如何实施普通中学教师的职业生涯管理[J].科学时代,2009(1):162-163. 被引量：1
2贾旭亮.2008年新课程高考社会调查报告[J].教育与考试,2009(2):46-49. 被引量：3
3何先友,莫雷.奥苏伯尔论认知结构、知识获得与课堂教学模式[J].华南师范大学学报（社会科学版）,1998(3):50-56. 被引量：30
4于利萍.美国教师专业发展学校之启示[J].教书育人（高教论坛）,2010(3):106-108. 被引量：3
5石筠弢,刘捷.变革中成长:高中新课改与教师专业发展[J].当代教育科学,2004(12):3-6. 被引量：10
6陈光前.现代学校的经营管理[J].中小学校长谋略,2004(4):24-25. 被引量：1
7宋凤宁,李一媛.个性化教师培训模式探究[J].继续教育研究,2005(4):104-107. 被引量：8
8杨建荣.多样化校长培训模式的实践与思考[J].中小学教师培训,2005(11):29-31. 被引量：14
9张建鲲.基础教育课程改革面临的若干认识误区[J].教育科学研究,2006(5):9-11. 被引量：3
10冯增俊.教师的成长与培训初探——兼论中国内地实践与经验[J].教育科学,2006,22(5):60-63. 被引量：5

引证文献6

1康廷虎,黎进萍.新课改背景下高中教师面临的压力与专业发展[J].教育科学研究,2011(3):65-68. 被引量：3
2秦伟.当前教师专业发展有效机制的实践与研究——以张家口市宣化区为例[J].教育实践与研究（小学版）（A）,2012(1):14-15. 被引量：1
3金鹏.新形势下教师培训模式探索与研究[J].长春教育学院学报,2012,28(9):16-17. 被引量：1
4昌红娟,张丹平.教学反思:数学教师专业发展的有效途径[J].科教导刊,2013(8):63-63. 被引量：2
5薛福.浅谈如何培养小学生的作文构思能力[J].科教导刊,2013(8):115-116.
6施杨.中小学教师继续教育的个性化培训模式研究[J].长春教育学院学报,2014,30(15):83-84. 被引量：1

二级引证文献8

1韩敏,孙磊.同行评价与大学教师专业发展[J].内蒙古工业大学学报（社会科学版）,2015,24(1):86-89. 被引量：2
2陈玲.论校企合作办学模式下的课程改革措施[J].科技视界,2016(9):209-209. 被引量：3
3郑云霞.图书馆员个性化培训模式的实践与探索——以数字图书馆推广工程个性化培训项目为例[J].图书馆学刊,2017,39(12):49-53. 被引量：3
4蔡恒,张洪芹,侯云,张连双,李红星,金银川,王东.青年教师在组织学与胚胎学教学实践中的成长和体会[J].卫生职业教育,2018,36(23):26-28. 被引量：2
5王晓琴,胡丛庆.新课改背景下高中教师面临的压力与专业发展[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2017,0(32):233-233.
6顾焕娟.新形势下中学教师在线培训模式创新策略探析[J].教育实践与研究,2021(6):43-44.
7杜利霞.高中英语课堂上的角色扮演[J].中学时代（理论版）,2014,0(6):83-83. 被引量：1
8屈文艳.勤教学反思,益教师成长[J].职业技术,2016,15(3):81-82.

1袁忠霞.研究性学习对教师培训的要求[J].中小学管理,2002(9):25-27. 被引量：1
2朱巧仪.一对一数字化学习中教师个性化教学模式构建[J].广东教育（综合版）,2017,0(3):35-38. 被引量：1
3顾未青.培智学校美术反思性教学的实践研究[J].现代特殊教育,2008(7):54-56. 被引量：1
4王中华,熊梅.个性化教学的缺失与建构[J].现代教育论丛,2011(Z1):25-30. 被引量：10
5叶桂英.小学数学课堂的个性化教学[J].文理导航,2015(18):45-45.
6张永.给教师“个性化”生存空间—关于师德的另类解析[J].中国教工,2002(12):29-30.
7冯迤.教师个性化专业成长能力分析与培训策略运用[J].中小学教师培训,2012(7):15-16. 被引量：2
8俞文珺.“十分畅谈”的魅力[J].幼儿教育（教育教学）,2010(6):28-29.
9刘巧红.谈新课标下的高中英语有效教学[J].试题与研究（教学论坛）,2010(12):4-4.
10王婷婷.关于青年教师备课的思考[J].青年教师,2012(12):39-40.

厦门教育学院学报

2009年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部