测量、描述、判断与建构——四代教育评价理论述评被引量：65

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摘要教育评价的理论发展大致经历了测量时代、描述时代、判断时代与建构时代四大阶段。本文主要通过文献分析的方法,分析了四代评价理论的发展历程及特点。

作者卢立涛

机构地区北京师范大学首都基础教育研究院

出处《教育测量与评价（理论版）》 2009年第3期4-7,17,共5页 Educational measurement and evaluation

关键词测量描述判断建构教育评价

分类号 G40-058.1 [文化科学—教育学原理]

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教育测量与评价（理论版）

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