论技术应用主义的教育技术学及其贫困被引量：21

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摘要以技术的教育应用为核心研究内容的教育技术学可以被称为技术应用主义的教育技术学。这种教育技术学几乎没有什么知识生产能力,因而也就不具有作为独立学科的合法性。要想摆脱技术应用主义的束缚,必须正确认识技术的内涵——人类规定的物质、能量和信息的变换方式,放弃对AECT定义的盲从,将教育技术作为一种独特的技术体系来研究。

作者杨开城

机构地区北京师范大学教育技术学院

出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2008年第8期1-3,共3页 China Educational Technology

关键词教育技术教育技术学技术应用主义

分类号 G40-057 [文化科学—教育学原理]

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