期刊导航
期刊开放获取
vip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
关于教育技术的本质及其学科的发展——访我国教育技术著名专家何克抗教授
被引量:
28
On the Nature of Educational Technology and its Subject Development
在线阅读
下载PDF
职称材料
导出
摘要
何克抗教授简介:何克抗,男,1937年生,现为北京师范大学信息科学学院教授、博士生导师,北京师范大学现代教育技术研究所所长,同时兼任全球华人计算机教育应用学会(GCICE)第一副主席,全国教师教育信息化专家委员会主任,教育部高等学校教育技术学专业教学指导委员会主任,国际著名刊物JCAL(Journal of Computer Assisted Learning)的编委。
作者
曾兰芳
机构地区
本刊特约记者
出处
《开放教育研究》
2003年第2期4-8,共5页
Open Education Research
关键词
教育技术
本质
学科发展
何克抗教授
访谈录
教学技术
计算机辅助教学
分类号
G40-057 [文化科学—教育学原理]
G434 [文化科学—教育技术学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
246
引证文献
28
二级引证文献
223
同被引文献
246
1
朱新梅.
试论教育的二重性[J]
.教育研究与实验,2004(1):12-17.
被引量:3
2
李修奎,牟素枫.
系统科学对教育技术的作用[J]
.开放教育研究,1999,5(1):25-27.
被引量:4
3
李芒.
关于教育技术的哲学思考[J]
.教育研究,1998,19(7):69-72.
被引量:37
4
毛新勇.
建构主义学习环境的设计[J]
.全球教育展望,1999,29(1):59-62.
被引量:151
5
高文,王海燕.
抛锚式教学模式(二)[J]
.全球教育展望,1998,28(4):31-35.
被引量:59
6
郭元祥.
教育学逻辑起点研究的若干问题思考——兼与有关同志商榷[J]
.教育研究,1995,16(9):30-34.
被引量:45
7
曹世敏.
教育学逻辑起点新论[J]
.教育研究,1994,15(10):21-24.
被引量:10
8
何克抗.
当代教育技术的研究内容与发展趋势[J]
.开放教育研究,1996,2(1):12-13.
被引量:14
9
史丰堂.
关于教育技术学科定位的思考[J]
.烟台职业学院学报,2003,9(3):44-46.
被引量:2
10
南国农.
90年代以来我国的五大现代教育技术实验[J]
.电化教育研究,1999,20(6):42-45.
被引量:34
引证文献
28
1
胡靖华.
论网络环境下学习者的信息素养及其培养[J]
.现代远距离教育,2004(2):57-59.
被引量:14
2
黎健.
电大远程教学的实践与思考[J]
.云南电大学报,2004,6(2):22-23.
被引量:1
3
梁九义.
“以学生为中心”在远程教育实践中的偏离与异化透析[J]
.中国远程教育,2004(09S):29-32.
被引量:14
4
邵庆中.
浅谈远程开放教育学员自学习惯的培养[J]
.南京广播电视大学学报,2005(3):82-84.
5
何克抗.
关于教育技术学逻辑起点的论证与思考[J]
.电化教育研究,2005,26(11):3-19.
被引量:119
6
牟连佳,李丕贤,梁皎.
大学计算机创新教育及其创新教学研究[J]
.高教论坛,2006(4):42-45.
被引量:7
7
石新茂.
教育技术学研究的新视角[J]
.教学与管理(理论版),2006(9):17-18.
8
秦炜炜.
教育技术学“怪”在何处——评《目睹教育技术学十年之十大怪状》[J]
.电化教育研究,2006,27(10):27-32.
被引量:1
9
朱鄂桂,赵呈领.
提高人类自身再生产绩效的技术——我们的教育技术观[J]
.电化教育研究,2007,28(12):13-16.
被引量:6
10
杨开城.
论技术应用主义的教育技术学及其贫困[J]
.中国电化教育,2008(8):1-3.
被引量:21
二级引证文献
223
1
李伟.
基于TPACK结构的高职体育教师教学能力研究[J]
.冰雪体育创新研究,2023(14):109-111.
2
王永锋,何克抗,王以宁.
从“建构性学习”到“学生有效参与”——论课堂教育技术之正业[J]
.开放教育研究,2007,13(4):50-58.
被引量:21
3
寿明鹤.
构建电大开放教育下的自主学习模式[J]
.中国成人教育,2007(10):119-120.
被引量:8
4
许晓玲.
基于计算机网络的教学交互活动探索[J]
.山西广播电视大学学报,2004,9(5):41-42.
5
章文捷.
培养学生利用网络自主学习的能力[J]
.福建广播电视大学学报,2005(5):55-56.
被引量:4
6
冯晓梅.
浅谈英语教学中发挥学生的主体作用[J]
.新疆广播电视大学学报,2004,8(4):20-21.
7
黎加厚.
2005AECT教育技术定义:讨论与批判[J]
.现代远程教育研究,2005,17(1):11-16.
被引量:35
8
许之民.
再论“合适的才是最好的”[J]
.中小学电教(综合),2005(3):74-76.
9
于凌云.
论网络环境下自主学习者信息素养的新要求[J]
.雁北师范学院学报,2005,21(6):22-24.
被引量:2
10
胡来林,安玉洁.
近十年来我国教育技术学研究方法的回顾与反思[J]
.电化教育研究,2006,27(2):14-17.
被引量:26
1
朱文英(整理).
一个专业化的标准任重道远的实践——何克抗教授谈《标准》[J]
.教育信息化,2005(09X):32-35.
被引量:3
2
石新茂.
从泛技术学走向工程学——对教育技术学科定位的思考[J]
.教育科学文摘,2009(4):71-72.
3
谭烨.
跨越式教育:一场教育方法论的革命[J]
.中国教师,2011(14):13-13.
4
吴丽萍.
多媒体环境下物理教学的实践与思考[J]
.中学物理(初中版),2012(1):1-2.
5
本刊记者.
哈尔滨市教育一瞥[J]
.黑龙江教育(小学版),2007,0(4):1-1.
6
梁云真.
教育技术的本质主义倾向[J]
.软件导刊.教育技术,2008,7(6):5-6.
7
邹霞.
论e-Learning与高校教育改革的关系——兼与何克抗教授商榷[J]
.中国电化教育,2002(10):8-11.
被引量:5
8
孙海燕.
浅析混合式学习法在化学教学中的可行性[J]
.数理化学习(高三),2014,0(9):74-75.
9
黄镛.
运用现代教育技术提高课堂教学水平[J]
.福建教育研究(综合版)(B),2014,0(3):86-87.
10
石新茂.
从泛技术学走向工程学——对教育技术学科定位的思考[J]
.电化教育研究,2009,30(6):68-72.
被引量:3
开放教育研究
2003年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部