期刊导航
期刊开放获取
vip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
试论利用大学英语网络教学发展多元智能
被引量：
12
在线阅读
下载PDF
职称材料
导出
摘要
依据霍华德.加德纳的多元智能理论,指出多元智能理论与大学英语网络教学相辅相成,互为促进。英语教学中应该以学生为中心,以教师为中介,以任务为目标,以建构与合作为途径,以网络展示为依托,以元认知策略为向导,以课外实践为助手,以英语学习为媒介全面发展各项智能。
作者
刘莉
张凌
机构地区
大连理工大学
沈阳工业大学
出处
《高等农业教育》
2008年第3期67-69,共3页
Higher Agricultural Education
关键词
多元智能理论
大学英语网络教学
建构主义
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
61
参考文献
5
共引文献
184
同被引文献
43
引证文献
12
二级引证文献
40
参考文献
5
1
崔晓红.
多元智能理论应用于英语教学改革的探讨[J]
.山东外语教学,2004,25(4):33-35.
被引量：42
2
赵秋野.
维果茨基的人文研究与语言研究[J]
.外语学刊,2004(2):17-20.
被引量：11
3
刘延征.
建构主义理论冲击下的英语教学[J]
.山东外语教学,2004,25(2):67-69.
被引量：52
4
赵忠德,宋军.
E-Learning与外语学习[J]
.外语与外语教学,2002(12):26-28.
被引量：13
5
高翔.
语言输入理论的认知分析[J]
.外语与外语教学,2005(6):15-17.
被引量：71
二级参考文献
61
1
龚浩然.
维果茨基及其对现代心理学的贡献——从纪念维果茨基诞辰100周年国际会议说起[J]
.心理发展与教育,1997,13(4):62-65.
被引量：13
2
赵忠德.
中国英语教学的症结思考[J]
.外语与外语教学,2001(10):38-39.
被引量：67
3
李维.认知心理学研究[M].杭州:浙江人民出版社,1998..
4
Krashen, S. D. The Input Hypothesis: Issues and Implication[M]. London: Longman,1985.
5
Krashen, S. D. Language Acquisition and Language Education[M].Oxford Pergamon Press Ltd,1989.
6
文秋芳.英语学习策略论[M].上海:上海外语教育出版社,2000..
7
АсмоловА.Г. Культурно-историческаяпсихологияиконструированиемиров[C]. M.,1996.
8
БиричИ.А. С.М.ЭйзенштениЛ.С. Выготскийопсихологииискусства: Эволюциявзглядов/ АНСССР.М., 1982.
9
БрушлинскийА.В. Культурно-историческаятеориямышления.(Философ. проблемыпсихологии).(ИсследованияЛ.С.ВыготскогоиС.Л.Рубинштена)[C]. М.1968.
10
ВыготскаяГ.Л. ЛифановваТ.М. Л.С. Выготский[M]. M.,1996.
共引文献
184
1
叶忻.
浅析二语习得输入理论与高职英语课堂教学[J]
.科教文汇,2007(17):88-89.
2
潘宏声.
Krashen的输入假设与大学生英语学习动机的相关性[J]
.北京印刷学院学报,2009,17(1):61-63.
3
童丽玲,徐莉.
音乐智能在高职英语教学中的应用[J]
.华章（初中读写）,2007(11):148-149.
4
朱尧平.
构建适合高职英语教学的自主学习模式[J]
.华章（初中读写）,2007(12):151-151.
5
任仙敏,张发祥.
ⅡO模式与外语教学[J]
.科技经济市场,2007(3).
6
谢正新.
浅谈大学英语课堂中“以学生为主体”教学模式的构建[J]
.中国校外教育,2007(10):102-102.
被引量：3
7
邓蔚琮.
运用建构主义教学理论优化中职学校英语教学[J]
.哈尔滨职业技术学院学报,2010(4):66-67.
被引量：2
8
李金柯.
基于语言学科平台的高职英语教学设计研究[J]
.哈尔滨职业技术学院学报,2010(6):20-21.
9
陈宇,刘芹.
基于建构主义的大学英语听力自主学习初探[J]
.语文学刊（外语教育与教学）,2012(12):153-156.
10
姜华.
多元智能理论视域下的研究生公共英语教育创新研究[J]
.渤海大学学报（哲学社会科学版）,2013,35(6):147-148.
被引量：2
同被引文献
43
1
赵平.
多种智力发展与外语教学[J]
.外语界,2000(4):20-23.
被引量：24
2
沈彩芬,程东元.
多元智能理论与外语教学[J]
.解放军外国语学院学报,2004,27(4):39-43.
被引量：68
3
崔晓红.
多元智能理论应用于英语教学改革的探讨[J]
.山东外语教学,2004,25(4):33-35.
被引量：42
4
尹世寅.
在中学英语教学中应用多元智能理论的一些思考[J]
.基础教育外语教学研究,2004(10):27-32.
被引量：12
5
吴振利,刘国权.
多元智能理论对学校创新教育的启示[J]
.教育发展研究,2005,25(4):104-105.
被引量：7
6
梁爱民,周莉莉.
多元智能理论与多元化大学英语教学模式研究[J]
.山东外语教学,2006,27(5):80-83.
被引量：53
7
钟建玲.
多元智能理论与英语影视教学整合初探[J]
.牡丹江师范学院学报（社会科学版）,2007(1):86-88.
被引量：7
8
Gardner. H. Multiple Intelligences. The theory inpractice[ M]. NewYork: BasictBooks, 1993.
9
Rodgers, Ted. Methodology in the New Millennium[J].Forum, 2000 April:2 - 12.
10
Turtledove C. Crossing the Bridge with Theater Game[J]. Forum, 1993, (4) :38 - 39.
引证文献
12
1
刘珍.
多元智能理论与网络环境下的大学英语素质教育[J]
.高等农业教育,2008(11):69-72.
被引量：2
2
王莉.
基于多元智能理论的中专英语课堂教学模式[J]
.考试周刊,2009(4):133-134.
被引量：1
3
刘永杰.
多元智能理论下的英美文学教学思考[J]
.安徽文学（下半月）,2011(1):169-170.
被引量：3
4
刘萍,谢书山.
多元智能理论与网络环境下大学英语视听说自主学习[J]
.华中农业大学学报（社会科学版）,2009(6):152-156.
被引量：15
5
付蕾.
多元智能理论与英语词汇学习[J]
.语文学刊（外语教育与教学）,2011(5):151-152.
6
关慧,林津石.
多元智能理论在大学英语教学中的具体应用——以大学英语《新视野视听说教程》教学为例[J]
.沈阳农业大学学报（社会科学版）,2011,13(2):222-224.
被引量：10
7
周立华.
基于多元智能理论下的英美文学教学刍议[J]
.中国科教创新导刊,2011(32):117-117.
被引量：2
8
戴茗柯,黄芳.
多元智能理论与基于网络平台的大学英语教学的整合[J]
.黑龙江科技信息,2012(20):188-188.
9
汪冬瑾.
多元智能理论应用于大学英语大班教学的实证研究[J]
.重庆理工大学学报（社会科学）,2012,26(9):112-115.
被引量：3
10
李蓉.
运用多元智能理论激发大学生学习英语的积极性[J]
.语文学刊（基础教育版）,2012(1):156-157.
二级引证文献
40
1
张嘉晨,梁冰.
多元智能理论与大学英语素质教育[J]
.科技信息,2011(4):154-154.
2
王纪玉.
高职英语专业学生英语自主学习能力培养的实证研究——以咸宁职业技术学院英语专业为例[J]
.华中农业大学学报（社会科学版）,2011(5):151-155.
被引量：2
3
冯芮.
多元智能理论在高中英语教学中的应用[J]
.赤峰学院学报（自然科学版）,2012,28(4):256-257.
被引量：6
4
刘杰凤,王春,韩寒冰,周天.
多元化与特色化教学相结合,提升学生核心竞争力[J]
.广州化工,2012,40(10):192-194.
被引量：1
5
白塔娜.
基于多元智能理论的大学英语听说课程教学模式研究[J]
.内蒙古农业大学学报（社会科学版）,2012,14(3):158-159.
被引量：6
6
戴茗柯,黄芳.
多元智能理论与基于网络平台的大学英语教学的整合[J]
.黑龙江科技信息,2012(20):188-188.
7
付晶晶,潘春梅.
从教学迁移策略探索任务式英语文学阅读课堂的设计——以《一小时的故事》为例[J]
.齐齐哈尔师范高等专科学校学报,2012(4):121-123.
被引量：1
8
蒋彤彤,何森,林昊.
非英语专业学生多元智能与四级成绩的相关性研究[J]
.吉林化工学院学报,2012,29(12):67-70.
被引量：1
9
陈洁.
多元智能理论在小学英语教学中的应用研究[J]
.小作家选刊（教学交流）,2013(5):312-312.
10
刘莉.
TMM教学体系下大学英语听说课程评估模式对学生产生的影响[J]
.河北联合大学学报（社会科学版）,2013,13(6):202-205.
被引量：1
1
肖美芳.
网络,让研究性学习如此精彩[J]
.信息技术教育,2004(5):101-102.
2
杨颖.
如何创建一个优秀的班集体[J]
.课外阅读（中）,2011(8):311-311.
3
秦君悦.
教学理论与教学实践浅探[J]
.青少年日记（教育教学研究）,2013(10):9-9.
4
赵翠娥.
知识经济教育观教育改革[J]
.太原师范专科学校学报,2002(2):76-77.
5
张小乔.
让智慧情感意志行为互为促进互相渗透[J]
.父母必读,1995,0(6):14-15.
6
夏翠英,江旭东.
艺术教育与科学[J]
.科技信息,2006(04S):156-156.
7
刘茜.
网络背景下高校党建工作之探索[J]
.郑州铁路职业技术学院学报,2015,27(1):121-123.
被引量：2
8
本刊编辑部.
2012年北京高校“我的班级我的家”十佳示范班集体揭晓[J]
.北京教育（德育）,2012,0(12):27-27.
9
徐麟.
农村小学生心理健康教育与语文教学[J]
.发展,2015(9):128-128.
10
郑德山.
培养学生自主学习、合作学习能力的几点做法[J]
.商情,2012(6):52-52.
高等农业教育
2008年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
