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“生活世界”理论对研究性学习的启示
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摘要
研究性学习是一种新的学习理论，是一种全方位的学习变革。我们可以把“生活世界”理论作为这一学习变革的理论基础，从中获得启发，从而在研究性学习的实施中重视学生的生活世界，重视学生在研究性学习中的不断“生成”状态，重视生生、师生之间的交往，使师生在研究性学习中充分交往、互助、合作，和谐发展。
作者
尹卫燕
机构地区
首都师范大学
出处
《教育实践与研究》
2007年第02B期4-6,共3页
Educational Practice and Research
关键词
研究性学习
生活世界
启示
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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教育实践与研究
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