摘要
高中进行新课改以后，课程理念、教材编制和教学方法都面临着变化。作为一线教师，必须回答很现实的问题：我教什么？如何教？为什么这样教？从语文教学来看，不但语体文教学碰到这样的问题。古诗文教学尤甚：教材内容多而教学时间少的矛盾怎么解决？背诵积累和鉴赏感悟孰轻孰重？落实基础和创新拓展怎样才能彼此兼顾？学生自学和教师串讲的关系如何处理？应该偏重于语言文字、文章体式等形式要素教学。还是注重民族传统、古代文化等内容要素的熏陶？文言文教学是学习古代汉语。还是传承经典？这些问题是我们在教学古诗文时必须要思考和探索的。应该说，古诗文教学，我们已经有相当悠久的教学传统，已经有行之有效的前人经验，但在新课改浪潮中。如何适应新的课程结构。如何体现新的课程理念，如何达成新的课程目标。又要我们在教学行为的层面上有所创新。黄厚江老师的《阿房宫赋》这一课例，恰是继承与创新的良好示范。
