多元智能理论对我国课程改革的启迪被引量：3

下载PDF

导出

摘要美国心理学家加德纳提出的多元智能理论,认为人的智能是多元化的,应当受到同等的重视和开发。学习、研究这一理论,对推进和落实课程改革具有重要的现实意义。

作者李立新

机构地区华东师范大学教育信息技术系

出处《郑州铁路职业技术学院学报》 2005年第3期30-32,共3页 Journal of Zhengzhou Railway Vocational and Technical College

关键词多元智能成效分析课程改革启迪

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

引文网络
相关文献

参考文献2

1樊晓红.对在信息技术环境下开发学生多元智能的思考[J].电化教育研究,2004,25(8):15-18. 被引量：17
2梅汝莉.多元智能与课程改革[J].北京教育（普教版）,2003(10):29-32. 被引量：26

二级参考文献9

1李敏.中小学信息技术多元智能教学策略初探[DB／OL].www.zjedu.orj/xdjyjs/94/1091.htm.,.
2霍力岩.多元智力理论及其对我们的启示[J].教育研究,2000,21(9):71-76. 被引量：279
3霍力岩.多元智力课程述评[J].比较教育研究,2001,22(4):23-28. 被引量：45
4钟祖荣.值得深入研究的问题[J].北京教育（普教版）,2003(1):36-36. 被引量：1
5梅汝莉.以人为本是学校教育的灵魂——在林福智校长办学思想研讨会上的发言[J].北京教育（普教版）,2003(3):10-11. 被引量：1
6薛惠芝,李培亮.论创新教育和创新人才的培养[J].中国成人教育,2003(4):31-32. 被引量：2
7黄宇星.信息技术的发展与学生多元智能的开发[J].教育评论,2003(3):65-67. 被引量：12
8钟志贤.多元智能理论与教育技术[J].电化教育研究,2004,25(3):7-11. 被引量：120
9何克抗.从Blending Learning看教育技术理论的新发展(下)[J].电化教育研究,2004,25(4):22-26. 被引量：443

共引文献41

1杜成潭.浅谈美术与各学科融合的可能性与有效策略——以美术学科与语文学科融合为例[J].试题与研究,2021(10):70-71. 被引量：2
2王红蕾.多元智能理论视域中的体育教育改革[J].牡丹江教育学院学报,2007(4):94-95. 被引量：1
3董乃谦.在信息技术环境下职校学生多元智能的开发[J].科学时代,2007,0(1):66-68. 被引量：5
4杨建良.试论信息技术与学生多元智能的发展[J].湖南第一师范学报,2005,5(2):105-107. 被引量：5
5李梅,宋蔚,张新明.信息技术与学生多元智能的培养[J].现代教育科学（普教研究）,2006(3):20-21. 被引量：6
6何莉.我国多元智能理论应用研究综述[J].成都教育学院学报,2006,20(11):67-68. 被引量：10
7曾陈萍.信息技术环境下学生多元智能开发的思考[J].农业网络信息,2007(12):160-161. 被引量：3
8钟进均.新教材背景下高一学生数学学习情况调查与研究[J].中学数学月刊,2007(12):7-9.
9海波,朱小军.高校实践性课程多元学习环境设计[J].甘肃高师学报,2007,12(5):85-87. 被引量：4
10谢泽琛.信息技术环境下学生多元智能的培养[J].科技信息,2008(7):149-149. 被引量：2

同被引文献25

1孔祥富.多元智力理论视角下的中职教学改革的几点思考[J].中国职业技术教育,2004,20(19):31-32. 被引量：23
2赵笑梅.智力理论的最近发展与演变[J].比较教育研究,2005,26(1):49-53. 被引量：16
3胡怡芳.基于多元智能理论的职教课程目标的研究[J].宁波职业技术学院学报,2005,9(1):42-44. 被引量：3
4赵笑梅.智力理论的最新发展探析[J].教育探索,2005(4):97-99. 被引量：9
5续润华.多元智能理论及其对我国教学改革的启示[J].中小学教师培训,2005(6):59-61. 被引量：5
6黄通莲.运用多元智能理论,促进新的教育观念的形成[J].德阳教育学院学报,2006,20(2):50-51. 被引量：2
7何莉.我国多元智能理论应用研究综述[J].成都教育学院学报,2006,20(11):67-68. 被引量：10
8于和田.促进学生全面发展的理论——多元智能理论[J].辽宁师专学报（社会科学版）,2006(5):56-57. 被引量：4
9沈致隆,霍华德·加德纳,陈涤宇(录音),刘春华(整理),沈致襄(翻译).多元智能理论在中国与世界的现状和未来[J].全球教育展望,2007,36(1):3-7. 被引量：29
10席作宏.基于多元智能理论的教学评价实施策略[J].当代教育论坛（宏观教育研究）,2007(5):59-60. 被引量：4

引证文献3

1杨晓萍.多元智力理论与我国教育课程改革[J].张家口职业技术学院学报,2008,21(3):11-13. 被引量：4
2闫媛,柏林.多元智能理论在高等职业院校体育教学中的应用[J].新课程（教研版）,2010(9):94-95.
3王光宇.我国近20年来多元智能理论研究述评及思考[J].文化创新比较研究,2018,2(31):163-165. 被引量：2

二级引证文献6

1黄帅.基于多元智力理论的幼儿园家庭作业观[J].新课程（小学）,2013,0(9):201-202.
2张悦妍.多元智力理论评价观及其对教育评价改革的启示[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报,2012(1):15-16. 被引量：2
3吴慈永,吴泠.谈改进备课方法及其他[J].政治课教学,2000(7):23-25.
4边新灿.关于新高考选择性问题的思考[J].中国高教研究,2019(3):39-46. 被引量：24
5陈菁菁.基于多元智能理论的音乐教育研究[J].大观（论坛）,2021(2):43-44. 被引量：1
6张晨.多元智能理论与现代英语教学——以八下Unit6-SectionA:An old man tried to move the mountain为例[J].现代教育与实践,2025,7(24):239-241.

1孟之知.新建本科教师教学评价体系构建的研究与思考[J].中国科教创新导刊,2013(31):198-198.
2李馨.农村中小学现代远程教育工程建设成效分析[J].电化教育研究,2009,30(2):87-92. 被引量：4
3赵新华.团体心理辅导在高职院校班级建设中的应用[J].当代职业教育,2010(3):44-46. 被引量：5
4沈雨.一项典型学习活动的成效分析[J].小学教学设计（英语）,2014(9):34-35.
5黄忠.“华南师范大学中小学教师远程培训网”实施“学历与综合素质提升培训”的成效分析[J].中小学教师培训,2012(4):8-10. 被引量：1
6武爽,郭沛.学校实施目标管理的成效分析[J].教学与管理（理论版）,2011(2):19-20. 被引量：4
7王桂兰.思想道德建设工作测评成效分析——以《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》为例[J].时代教育,2013(5):7-8. 被引量：1
8蒙惠芳,符方健,王根.高等数学课程群教学改革成效分析[J].赤峰学院学报（自然科学版）,2016,32(10):1-3. 被引量：3
9许跃.有效提升高中语文复习教学成效[J].文学教育（中）,2012(10):118-118. 被引量：3
10叶建亭,熊发涯.加强实训基地建设服务高职教育教学[J].黄冈职业技术学院学报,2011,13(3):12-14. 被引量：6

郑州铁路职业技术学院学报

2005年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

多元智能理论对我国课程改革的启迪被引量：3

参考文献2

二级参考文献9

共引文献41

同被引文献25

引证文献3

二级引证文献6

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

多元智能理论对我国课程改革的启迪 被引量：3

参考文献2

二级参考文献9

共引文献41

同被引文献25

引证文献3

二级引证文献6

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

多元智能理论对我国课程改革的启迪被引量：3