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从Blending Learning看教育技术理论的新发展(下) 被引量：441

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摘要 本文介绍了 Blending L earning(或 Blended L earning)的新含义 ,指出这一新含义的提出和被广泛认同 ,表明国际教育技术界的教育思想观念正在经历又一场深刻的变革 ,也是教育技术理论进一步发展的标志。作者还从对建构主义理论的反思、对信息技术教育应用认识的深化 。
作者 何克抗
机构地区 北京师范大学现代教育技术研究所
出处 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第4期22-26,共5页 E-education Research
关键词 BLENDING Learning 建构主义 信息技术与课程整合 信息技术教育应用 教学设计
分类号 G40057 [文化科学—教育学原理]
  • 相关文献

参考文献6

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共引文献12

同被引文献1774

引证文献441

二级引证文献3113

电化教育研究
2004年 第4期

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