我国义务教育均衡发展研究及政策制定中的两个理论问题被引量：9

Theories Concerned with Research and Policy-making about the Equality in China Compulsory Education

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摘要提出义务教育均衡发展的“本质论”和“相对论”:(1)我国义务教育发展中的差距,存在两种不同质的阶段。义务教育现阶段的差距是其历史上形成的差距的延续;在其客观原因与主观原因中,客观原因是主要的;在客观原因中,经济差距、以行政区划为主的公共财政体制又是造成义务教育差距的决定性因素。(2)义务教育均衡发展是相对的,重心在发展,要在实现“基本均衡”的前提下,承认“动态均衡”的存在。

作者文新华

机构地区上海市教育科学研究院

出处《教育科学研究》 2005年第12期5-8,共4页 Educational Science Research

关键词教育发展义务教育均衡发展义务教育财政体制

分类号 G522.3 [文化科学—教育技术学]

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