促进学校教师群体专业成长的理念与行动被引量：8

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摘要在教师专业化发展的背景下,探索学校教师群体专业成长,形成与之相应的理论体系、发展平台、学习模式、评价机制等学校行动案例。

作者刘堤仿杨仙萍

机构地区浙江省杭州师范学院教师教育研究所浙江省杭州市德天实验小学

出处《中小学教师培训》北大核心 2005年第11期3-6,共4页 The Inservice Education and Training of School Teachers

关键词教师群体专业成长学习模式评价机制小学校本培训教师培训

分类号 G627.2 [文化科学—教育学] G625.1 [文化科学—教育学]

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中小学教师培训

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