摘要
课堂教学是学校教育的主要方式,也是学生获得知识和技能、发展认识能力、培养良好思想品德的主渠道。本文首先运用模糊数学原理,确定了课堂教学评价的六项指标体系:教学目的、教学内容、教学方法、教学思想、教学基本功、教学效果,其次分别介绍了两种不同的评价方法:等级赋值法和模糊综合评判法,这两种评价方法操作简便,运用性强,可以使评价更趋合理,不但有利于充分调动教师的积极性,而且对深化教学改革,提高教学质量也具有十分重要的现实意义。
出处
《中国人民公安大学学报（自然科学版）》
2005年第3期95-100,共6页
Journal of People’s Public Security University of China(Science and Technology)
