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发展性课堂教学评价的思考被引量：3

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摘要发展性课堂教学评价的核心是促进师生互动,共同发展。因此,课堂教学评价标准必须与课堂教学的改革目标统一起来,其评价应具有诊断性、形成性和建设性的功能,不仅要对课堂教学的价值做出判断,而且要为课堂教学的增值建言献策。这种评价应当是热情、鲜明、坦诚、宽容而又无私的,当然,这种宽容不是纵容,不能以误人子弟、牺牲学生的发展为代价。

作者郑茂军

机构地区胜利油田第

出处《胜利油田师范专科学校学报》 2005年第3期32-33,共2页 JOURNAL OF SHENGLI OILFIELD

关键词课堂教学评价观察向度评价标准教学行为

分类号 G40-058.1 [文化科学—教育学原理]

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胜利油田师范专科学校学报

2005年第3期

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