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谈建构主义视阈下高师原子物理学教学的改革
被引量：
2
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摘要
建构主义认为,知识是学习者通过对意义进行建构的方式而获得的。根据建构主义的理论,高师原子物理学的教学应贯彻"实验—理论—实验"的原则。具体说,应整合理论知识与相关实验的实施,确保实现教学目标;应确立起新的创新教学的理念,推广和运用探究式的教学模式;应完善和充实评价的内容,建立科学的评价体系。
作者
刘艳凤
左桂鸿
付东辉
机构地区
牡丹江师范学院
出处
《教育探索》
北大核心
2012年第3期46-47,共2页
Education Exploration
关键词
建构主义
原子物理课程
探究式教学
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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