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论课堂教育沟通
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摘要
文章以素质教育和新课程改革为背景,理论地阐述了课堂教育沟通的概念、特点和形式。提出了使课堂教育沟通得以顺利进行的三个突破点,即把握课堂沟通的特点、注重课堂学习群体构建、在课堂中创设良好的教育沟通环境。
作者
钱洲军
机构地区
宁波李惠利中学
出处
《宁波大学学报（教育科学版）》
2005年第1期123-125,共3页
Journal of Ningbo University(Educational Science Edition)
关键词
课堂
教育沟通
分类号
G630 [文化科学—教育学]
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