摘要
对东北三省部分化学教师实施科学探究的调查表明:目前化学教师对科学探究的认识、理解和实施与化学新课程的要求还有较大差距.建议加快考试制度改革,加强培训的针对性和实效性;教师要多渠道参加继续教育,树立课程改革意识,主动提高实施科学探究的能力.
出处
《中小学教师培训》
北大核心
2005年第3期26-28,共3页
The Inservice Education and Training of School Teachers
基金
本文为全国教育科学"十五"规划重点课题(CHA030055)资助.
