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信息技术课程实施:取向、教学与教师被引量：7

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摘要本文基于主持国家基础教育课程改革项目普通高中信息技术课程标准(实验稿)的研制以及组织高中信息技术新课程国家级研修班活动、山东省高中新课程信息技术教材培训的体验与调查,对信息技术课程实施的取向分析、教学活动以及课程发展与教师发展等进行了较为深入的探讨,期望对今年秋季开始实验的高中信息技术新课程的实施有所借鉴或启示。

作者董玉琦

机构地区东北师范大学信息技术教育研究所

出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2004年第12期31-35,共5页 China Educational Technology

关键词信息技术课程课程实施取向分析教学活动教师发展

分类号 G40-057 [文化科学—教育学原理]

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2004年第12期

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