摘要
学生评价的人性化是在新课程改革的大背景下提出来的,倡导尊重学生的主体地位、个体差异和人性尊严。评价者在实施学生评价的过程中要本着学生主体性、个性化、激励性和可接受性原则,建立平等、协商的评价者与学生的关系,实现评价内容的多元化、评价标准选择的差异性和评价结果等处理的人情化,最终促进学生的个性化、自由健康地发展。
出处
《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2007年第S2期265-268,共4页
Journal of Shaanxi Normal University(Philosophy and Social Sciences Edition)
