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校企合作“带项目”育人模式实践路径的探索
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作者 谈兰兰 黄鹏 《模具制造》 2026年第1期60-62,共3页
探索了校企合作“带项目”育人模式的实践路径。运用承接企业的项目为载体,基于项目,构建了校企合作“带项目”育人教学模式、构建了校企评价体系、培养工学一体化师资、建立了应用技术转化教学的运行机制等内容研究校企合作育人模式的... 探索了校企合作“带项目”育人模式的实践路径。运用承接企业的项目为载体,基于项目,构建了校企合作“带项目”育人教学模式、构建了校企评价体系、培养工学一体化师资、建立了应用技术转化教学的运行机制等内容研究校企合作育人模式的实施路径。 展开更多
关键词 校企合作 带项目育人模式 实践路径
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创新驱动政策如何提升城市科技人才集聚水平?——来自国家自主创新示范区的证据
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作者 唐乐 张海 张冬洋 《经济与管理研究》 北大核心 2026年第1期131-149,共19页
人才是创新之源,是推动科技进步和形成新质生产力的能动主体。本文将国家自主创新示范区政策视为一项准自然实验,基于国家创新系统与推拉理论,利用2003—2022年中国278个地级及以上城市面板数据,构建多时点双重差分模型,评估了以国家自... 人才是创新之源,是推动科技进步和形成新质生产力的能动主体。本文将国家自主创新示范区政策视为一项准自然实验,基于国家创新系统与推拉理论,利用2003—2022年中国278个地级及以上城市面板数据,构建多时点双重差分模型,评估了以国家自主创新示范区为代表的创新驱动政策对城市科技人才集聚的影响及其机制。研究发现:国家自主创新示范区政策通过政府战略引领与推动产业结构转型提升了城市科技人才集聚水平;相较于普通地级市,该政策对直辖市和省会城市科技人才集聚的影响更强,大城市受到政策影响的效果最为明显,中小城市其次,而特大城市最弱;该政策对城市科技人才集聚水平的提升作用只在东部与西部地区有效果,而在中部地区不明显;与非城市群城市相比,该政策对城市群城市科技人才集聚水平提升的促进效应更明显。本文的研究结论为充分发挥创新驱动政策的科技人才集聚效应提供了政策启示,对推动科技创新和加快形成新质生产力具有重要意义。 展开更多
关键词 创新驱动政策 科技人才集聚 国家自主创新示范区 政府战略引领 产业结构转型
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人工智能驱动的新型电力系统复合型人才培养模式创新研究
3
作者 周凯锋 林万通 +3 位作者 缪雄宇 黄子瑞 范磊 毛肖 《高教学刊》 2026年第6期5-9,16,共6页
在我国新型电力系统建设与人工智能技术不断革新的背景下,针对当前电气工程及其自动化专业人才培养体系存在的缺陷,以新型电力系统对人才的质量需求为导向,从行业需求、专业特色、人才培养目标、课程体系与内容、教学模式等多个方面进... 在我国新型电力系统建设与人工智能技术不断革新的背景下,针对当前电气工程及其自动化专业人才培养体系存在的缺陷,以新型电力系统对人才的质量需求为导向,从行业需求、专业特色、人才培养目标、课程体系与内容、教学模式等多个方面进行AI时代下的改革创新;通过构建立足云南、面向全国、产教深度融合的专业特色与人才培养体系,为我国能源电力人才培养提供支撑,助力我国能源转型。 展开更多
关键词 人工智能驱动 新型电力系统 复合型人才 培养体系 电气工程及其自动化
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基于竞赛驱动的应用型建筑设计人才培养教学模式探索
4
作者 赵鹏 靳慧 +1 位作者 朵朵 梁淑贤 《建筑与文化》 2026年第1期291-294,共4页
文章针对传统建筑学设计课程存在的实践能力培养不足、产教融合深度不够等问题,提出以学科竞赛为驱动的教学模式改革路径。以广州城市理工学院建筑学院近年来建筑设计课程的教学改革为例,通过重构课程体系,将竞赛命题与行业需求融入设... 文章针对传统建筑学设计课程存在的实践能力培养不足、产教融合深度不够等问题,提出以学科竞赛为驱动的教学模式改革路径。以广州城市理工学院建筑学院近年来建筑设计课程的教学改革为例,通过重构课程体系,将竞赛命题与行业需求融入设计教学全过程,建立多阶段能力递进培养框架,着重培育创新思维、技术整合与团队协作等核心素养。借助动态分组机制与校企双导师协同指导的教学模式,结合多样化竞赛类型构建学赛融通的培养机制,并配套多维评价体系强化过程性考核,为应用型建筑人才培养提供了可参考的教学改革案例。 展开更多
关键词 竞赛驱动 建筑设计课程 教学改革 应用型人才培养
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科技金融政策对企业数字化转型的影响及其作用机制 被引量:2
5
作者 钱雪松 崔娅鹃 孙炜 《西安交通大学学报(社会科学版)》 北大核心 2025年第5期16-28,共13页
科技金融作为金融“五篇大文章”之首,对提升金融服务质效、支持实体经济发展发挥了重要作用。以促进科技和金融结合试点政策为准自然实验,运用多时点双重差分法考察科技金融政策对企业数字化转型的影响及其作用机制。研究表明,试点政... 科技金融作为金融“五篇大文章”之首,对提升金融服务质效、支持实体经济发展发挥了重要作用。以促进科技和金融结合试点政策为准自然实验,运用多时点双重差分法考察科技金融政策对企业数字化转型的影响及其作用机制。研究表明,试点政策显著促进了企业的数字化转型,尤其在科技类上市公司、金融发展水平较高地区以及产业结构更高级的地区效果更为明显。机制分析发现,科技金融试点政策主要通过融资缓解效应、人才支撑效应和创新驱动效应等渠道加速企业数字化转型。因此,加快政府科技投入转化、不断深化数字信用体系建设、促进数字要素协同共享,进而提高政策有效性,是推动数字化转型促进企业发展的有效机制。 展开更多
关键词 金融高质量发展 科技金融政策 企业数字化转型 融资缓解效应 人才支撑效应 创新驱动效应
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劳动教育与实践育人:高校中华民族共同体意识的培育进路
6
作者 杜娟 马宇彤 《民族学刊》 北大核心 2025年第12期53-62,157,共11页
教育必须与生产劳动和社会实践相结合,劳动教育对中华民族共同体意识培育具有重要意义。劳动教育与实践育人在高校铸牢中华民族共同体意识过程中具有重要作用。从概念厘定、马克思主义劳动观及政策梳理等维度可以透视劳动教育的历史意... 教育必须与生产劳动和社会实践相结合,劳动教育对中华民族共同体意识培育具有重要意义。劳动教育与实践育人在高校铸牢中华民族共同体意识过程中具有重要作用。从概念厘定、马克思主义劳动观及政策梳理等维度可以透视劳动教育的历史意蕴与价值内涵。分析劳动教育与中华民族共同体意识培育在目标导向、内容载体、主体构成、实施方式和集体协同五个维度的一致性与共通性,二者有机融合的内在逻辑,助推实践育人共同体与中华民族共同体在理论建构与实践落地层面的有效衔接。当前部分高校劳动教育存在的意识滞后、规范缺失、资源匮乏、主体缺位等问题。“学科+劳育”“生活+劳育”及“技术+劳育”的融合创新实践路径,可以为新时代高校劳动教育发展提供理论参考与实践指引。 展开更多
关键词 中华民族共同体意识 劳动教育 实践育人 高校 融合路径
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创新驱动发展背景下推进高校人才自主培养体系建设探究 被引量:1
7
作者 张文彬 《淮北职业技术学院学报》 2025年第1期38-42,共5页
高校人才自主培养体系建设是实施高等教育强国战略的必然要求,也是新质生产力发展对于创新型人才需求的现实选择。目前,我国高校在进行创新人才培养过程中存在话语性障碍、组织性锁定、市场性熔断、技术性式微等问题,构建人才自主培养... 高校人才自主培养体系建设是实施高等教育强国战略的必然要求,也是新质生产力发展对于创新型人才需求的现实选择。目前,我国高校在进行创新人才培养过程中存在话语性障碍、组织性锁定、市场性熔断、技术性式微等问题,构建人才自主培养体系亟需改革传统的专业教育,把握政治性与学理性相统一、多学科交叉融合、产学研价值共生及与现代技术相融合的发展趋向。在创新驱动发展背景下,高校以一流学科建设为根基,以教育教学改革为抓手,以组织机制建设为保障,以现代技术应用为突破,全面推进高质量人才自主培养体系建设。 展开更多
关键词 高校 人才自主培养体系 创新驱动发展 专业教育
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新质生产力与高等教育发展的耦合协调测度及驱动因素分析
8
作者 王鑫 吴文旭 《高教发展与评估》 北大核心 2025年第6期11-21,I0002,I0003,共13页
运用熵值法、耦合协调度模型、莫兰指数和灰色关联度法实证分析2012—2023年我国31省(区)新质生产力与高等教育发展的耦合协调关系、空间集聚效应及驱动因素。结果表明:我国新质生产力与高等教育发展之间的耦合协调度呈稳步上升趋势,但... 运用熵值法、耦合协调度模型、莫兰指数和灰色关联度法实证分析2012—2023年我国31省(区)新质生产力与高等教育发展的耦合协调关系、空间集聚效应及驱动因素。结果表明:我国新质生产力与高等教育发展之间的耦合协调度呈稳步上升趋势,但区域差异明显,耦合性表征出东-中-西梯度递减的变化。耦合协调度在空间分布上存在显著的空间集聚效应,东部沿海地区形成高值集聚区,中西部地区表现出“双低”特征,揭示了部分地区高等教育资源不足与新质生产力增长之间的矛盾。从系统层比较,新质生产力发展水平在二者耦合协调中发挥更强的驱动作用;从子系统比较,绿色生产力和高等教育规模分别起到关键驱动作用。因此,应发挥高值区的辐射带动作用,加快构建区域协调发展新格局;重点纾解中西部地区新质生产力发展与高等教育人才供给不足的矛盾;以新质生产力发展为契机,促进高等教育高质量发展,推动耦合协调度跃升。 展开更多
关键词 新质生产力 绿色生产力 高等教育质量 创新驱动 人才培养
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产业工人队伍建设改革助推企业高质量发展的实践与探索
9
作者 汪学峰 《石油化工管理干部学院学报》 2025年第5期27-31,共5页
本文对开展产业工人队伍建设改革进行分析,从实施“人才强企”战略,引领产业工人学练技能岗位成才;建立技术培训创新机制,强化产业工人技能提升;鼓励创新创效推进成果转化,激发产业工人自主创新能力;建立建功立业激励机制,激励产业工人... 本文对开展产业工人队伍建设改革进行分析,从实施“人才强企”战略,引领产业工人学练技能岗位成才;建立技术培训创新机制,强化产业工人技能提升;鼓励创新创效推进成果转化,激发产业工人自主创新能力;建立建功立业激励机制,激励产业工人成长成才等四个方面进行阐述,探索新时期“产改”的新路径,培养造就知识型、技能型、创新型产业工人队伍,为保障国家能源安全、推进石油石化产业高质量发展、推动中国式现代化建设提供坚实的人才保障和科技支撑。 展开更多
关键词 产业工人 生产力 人才强企 科技创新
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竞赛驱动与产教融合的车辆工程专业创新实践模式探索
10
作者 林歆悠 彭育辉 钟舜聪 《中国现代教育装备》 2025年第15期125-127,133,共4页
针对汽车行业技术革新下车辆工程专业教育模式面临的挑战,提出了一种基于竞赛驱动与产教融合的创新实践模式。该模式旨在主要通过参与大学生方程式系列赛事(FSC),激发学生的创新意识,提升其实践能力。分析了车辆工程专业实践教育存在的... 针对汽车行业技术革新下车辆工程专业教育模式面临的挑战,提出了一种基于竞赛驱动与产教融合的创新实践模式。该模式旨在主要通过参与大学生方程式系列赛事(FSC),激发学生的创新意识,提升其实践能力。分析了车辆工程专业实践教育存在的问题,提出建立竞赛驱动与产教融合的实践模式,包括共同开发课程项目、开展实习内容建设等产教融合实践内容。通过案例分析和效果评估,验证该模式在提升学生综合素质、创新思维和实践能力方面的有效性。 展开更多
关键词 车辆工程 竞赛驱动 产教融合 人才培养
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智链全球:人工智能对数字贸易的影响 被引量:3
11
作者 马梦涓 余紫菱 马莉莉 《经济与管理研究》 北大核心 2025年第7期3-21,共19页
人工智能正在深度嵌入贸易体系,重塑其要素配置与协同能力,成为激发数字贸易增长新动能的关键力量。本文基于2005—2019年67个国家的面板数据,实证研究人工智能对数字贸易的影响及其作用机制。研究发现,人工智能对数字贸易具有促进作用... 人工智能正在深度嵌入贸易体系,重塑其要素配置与协同能力,成为激发数字贸易增长新动能的关键力量。本文基于2005—2019年67个国家的面板数据,实证研究人工智能对数字贸易的影响及其作用机制。研究发现,人工智能对数字贸易具有促进作用。机制检验结果表明,人工智能通过数字人才驱动效应和数字供应链优化效应,推动数字贸易规模扩张。此外,人工智能在提升数字贸易韧性方面亦发挥关键作用,表现为在面临外部冲击导致的双边数字贸易关系断裂时,人工智能展现出抑制作用,且该效应随冲击强度上升而增强。同时,人工智能不仅加快既有数字贸易关系的恢复进程,也推动贸易合作向替代性路径的有效转移。本文的研究结论为培育数字贸易新优势提供了经验证据,也为构建更加可持续、具有韧性的全球数字贸易新格局提供了政策参考。 展开更多
关键词 人工智能 数字贸易 数字人才驱动效应 数字供应链优化效应 数字贸易韧性
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基于项目驱动的教学模式设计与应用
12
作者 于玲 牛芳琳 于红利 《实验室科学》 2025年第4期122-126,132,共6页
项目驱动式教学模式更加注重知识的整合和运用,可以很好地解决应用型课程理论与实践相结合的问题,适合于培养创新应用型人才。以“电子线路设计与自动化”课程为例,对基于项目驱动的教学模式设计与应用进行了探讨。从课程目标设立、教... 项目驱动式教学模式更加注重知识的整合和运用,可以很好地解决应用型课程理论与实践相结合的问题,适合于培养创新应用型人才。以“电子线路设计与自动化”课程为例,对基于项目驱动的教学模式设计与应用进行了探讨。从课程目标设立、教学内容选择、授课实施过程和课程评价体系四个方面,对实际项目如何与专业课程内容相融合进行了讨论,并给出了相应的典型教学案例。所设计的教学案例,从价值观塑造、知识传授和能力培养三个方面对学生进行了全方位的培养。经过在教学中的尝试运用可知,所设计的授课方案和教学案例,能够提升学生主动学习能力、提高学生团队协作意识、培养学生应用理论知识解决工程复杂问题的能力,达到了培养创新应用型人才的目的。 展开更多
关键词 项目驱动 教学模式 创新应用型人才
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新工科背景下基于数据驱动的数学建模课程教学模式改革与实践 被引量:5
13
作者 于冬梅 《高教学刊》 2025年第2期133-136,共4页
该文以数学建模课程为引领,以适应大数据驱动的创新人才培养的社会需求为抓手,从课程育人目标、模块化高阶提升的教学内容体系构建,以赛促学的数学建模科研训练体系构建、多维度教学模式改革等方面探讨数学建模课程教学改革与实践。强... 该文以数学建模课程为引领,以适应大数据驱动的创新人才培养的社会需求为抓手,从课程育人目标、模块化高阶提升的教学内容体系构建,以赛促学的数学建模科研训练体系构建、多维度教学模式改革等方面探讨数学建模课程教学改革与实践。强化数据驱动,提升建模能力,扩充交叉能力,将数学建模思想、数据思维深度融入数学建模教学改革,为数学建模优化创新人才培养模式提供新的途径和方法。 展开更多
关键词 数学建模课程 教学改革 数据驱动 科研训练 创新人才培养 新工科
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高质量人才队伍建设路径:公立医院高质量发展试点医院经验及思考 被引量:2
14
作者 张博雅 刘玉华 +1 位作者 冯丹 李顺飞 《解放军医学院学报》 2025年第4期323-328,共6页
公立医院高质量发展成为新时代医改主旋律,人才队伍建设是公立医院实现高质量发展的关键因素。该研究通过分析公立医院高质量发展试点医院人才队伍建设经验,探讨如何通过前瞻性人才布局规划、人才合作平台搭建、人才分类分层评价体系建... 公立医院高质量发展成为新时代医改主旋律,人才队伍建设是公立医院实现高质量发展的关键因素。该研究通过分析公立医院高质量发展试点医院人才队伍建设经验,探讨如何通过前瞻性人才布局规划、人才合作平台搭建、人才分类分层评价体系建设等措施,持续助力公立医院人才高质量发展,提高公立医院综合实力和国际竞争力。 展开更多
关键词 高质量发展 公立医院 人才队伍建设 人才驱动发展 医院管理
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统筹推进教育科技人才体制机制一体改革的学理阐释与关键突破
15
作者 梅红 《西安交通大学学报(社会科学版)》 北大核心 2025年第6期1-13,共13页
统筹推进教育科技人才体制机制一体改革(以下简称“一体改革”)已成为国家战略层面的核心议题。通过政策文本学理阐释、国际经验比较借鉴、学术实践前沿探索等,系统剖析“一体改革”面临的困境,辨识其重点研究对象,并提出关键突破口与... 统筹推进教育科技人才体制机制一体改革(以下简称“一体改革”)已成为国家战略层面的核心议题。通过政策文本学理阐释、国际经验比较借鉴、学术实践前沿探索等,系统剖析“一体改革”面临的困境,辨识其重点研究对象,并提出关键突破口与研究展望。从学理角度来看,“一体改革”政策文本可归纳为“场、物、人、策”四个维度;从国际经验来看,建成教育高地是科技创新的前提与保障,人才的成长与流动是世界科技中心或教育中心的决定性因素;从学术实践来看,“一体改革”面临场景、价值、资源、人才与政策“五重困境”。因此,应聚焦战略创新人才、创新团队、创新联合体等重点对象,以多模态场景构建、多主体价值共识、多样化资源整合、创新型人才赋能以及政策融通创新为关键突破口,形成与国家整体创新效能提升相匹配的有效策略。 展开更多
关键词 教育科技人才体制机制一体改革 协同创新 创新强国 政策治理 新型举国体制
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创新驱动视角下食品行业高质量发展与高校人才培养路径探析
16
作者 刘冰 李书红 +2 位作者 高霞 白璐 杜欣军 《食品工程》 2025年第4期104-108,共5页
在“健康中国2030”战略驱动下,食品产业正加速向智能制造与精准营养方向转型,亟需破解专业教育与产业需求脱节的现实困境。基于协同育人理论与成果导向教育(outcome-based education,OBE)理念,通过探索创新性应用型人才的培养模式,能... 在“健康中国2030”战略驱动下,食品产业正加速向智能制造与精准营养方向转型,亟需破解专业教育与产业需求脱节的现实困境。基于协同育人理论与成果导向教育(outcome-based education,OBE)理念,通过探索创新性应用型人才的培养模式,能够培养出更多适应市场需求、具备创新素养和实践能力的专业人才,为食品行业的发展提供有力支持。对食品行业发展与高等学校人才培养中存在的关键核心问题进行分析,结合天津科技大学食品科学类创新型应用人才培养方面的实践经验,从培养方案、师资力量、培养模式、持续改进等方面提出有效措施,形成贯通“认知-实践-创新-创业”全周期的育人范式,为培养符合食品产业发展的高质量创新型应用人才提供支持。 展开更多
关键词 创新驱动 食品专业 创新型应用人才 培养模式 产教融合
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新能源汽车工程本科专业“三链驱动”人才培养改革探索
17
作者 李晓杰 韩少剑 +2 位作者 张钰栋 陈东东 张瑞 《高教学刊》 2025年第33期168-172,共5页
全球新能源汽车产业高速发展的战略机遇期下,针对我国新能源汽车工程本科专业人才培养存在的课程体系滞后技术迭代、实践教学脱离产业场景、师资工程素养不足和创新能力培养薄弱等结构性难题,该研究构建“教育链—产业链—创新链”三链... 全球新能源汽车产业高速发展的战略机遇期下,针对我国新能源汽车工程本科专业人才培养存在的课程体系滞后技术迭代、实践教学脱离产业场景、师资工程素养不足和创新能力培养薄弱等结构性难题,该研究构建“教育链—产业链—创新链”三链协同驱动的产教融合改革范式。通过系统解析国家战略需求、政策导向与人才供需错位的内外驱动逻辑,凝练出以教育链优化资源配置、产业链锚定需求导向、创新链注入前沿动能为核心的三链深度协同机制,为破解新能源汽车工程专业人才培养瓶颈、提升人才供给质量提供理论参考与实践路径。 展开更多
关键词 新工科 新能源汽车工程 三链驱动 产教融合 人才培养改革
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基于技术驱动的地理学复合型人才培养模式与教学创新
18
作者 董李勤 李红英 +2 位作者 张昆 程希平 刘婷婷 《高教学刊》 2025年第15期78-81,共4页
随着社会对复合型人才需求的不断提升,地理学教育在技术快速发展的背景下迎来了全新的机遇与挑战。该文聚焦于技术驱动的地理学教学改革,结合遥感技术、GIS、大数据分析及虚拟仿真实验等现代技术,探索技术在地理学教育中的作用、教学创... 随着社会对复合型人才需求的不断提升,地理学教育在技术快速发展的背景下迎来了全新的机遇与挑战。该文聚焦于技术驱动的地理学教学改革,结合遥感技术、GIS、大数据分析及虚拟仿真实验等现代技术,探索技术在地理学教育中的作用、教学创新路径以及实际教学改革案例。研究表明,技术的引入不仅优化了地理学课程内容和教学方法,还显著提升了学生的技术能力、实践水平和综合素质,为培养适应社会需求的复合型人才奠定了基础。该文进一步提出加强技术与课程融合、优化教学资源配置、提升教师技术能力、推进校企合作及探索新兴技术应用的建议,为地理学教学改革的持续深化提供了参考。 展开更多
关键词 地理学教育 技术驱动 教学改革 复合型人才 遥感技术 GIS 虚拟仿真实验 校企合作
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创新驱动发展战略下全产业链集成创新人才培养路径研究
19
作者 李锐 《河南科技》 2025年第21期146-149,共4页
【目的】探索全产业链集成创新人才培养路径,力图为打通产业链各环节的“断点”“堵点”提供智力支撑。【方法】立足创新驱动发展战略要求,结合科技管理职能定位,采用政策分析、比较研究等方法,深入研究全产业链集成创新人才培养现状与... 【目的】探索全产业链集成创新人才培养路径,力图为打通产业链各环节的“断点”“堵点”提供智力支撑。【方法】立足创新驱动发展战略要求,结合科技管理职能定位,采用政策分析、比较研究等方法,深入研究全产业链集成创新人才培养现状与存在的问题。【结果】全产业链集成创新人才培养在政策制定、学科交叉与产教融合等方面成效初显,但依然存在着学科交叉建设壁垒、校企合作资源整合不足、评价机制灵活性不够、数智化技术融入不深等问题。【结论】全产业链集成创新人才培养需突破传统教育范式,以科技管理体制改革为突破口,持续走政策制度引导、产教深度融合、课程系统重构、弹性灵活评价与数字技术协同的路径,推动经济高质量发展,实现产业转型升级。 展开更多
关键词 创新驱动 全产业链 集成创新 人才培养 路径
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人才驱动中国特色产业链建设的内涵意蕴与实现路径——以DeepSeek人才战略为例 被引量:2
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作者 徐明 《山东社会科学》 北大核心 2025年第3期37-49,共13页
中国特色产业链建设既是对国际竞争挑战的积极应对,也是实现中国式现代化、推动经济高质量发展的必然选择。以DeepSeek为例,该公司通过人才引领驱动产业链发展,打破了AI领域的传统叙事逻辑,充分展现了人才在产业链建设中的关键作用。Dee... 中国特色产业链建设既是对国际竞争挑战的积极应对,也是实现中国式现代化、推动经济高质量发展的必然选择。以DeepSeek为例,该公司通过人才引领驱动产业链发展,打破了AI领域的传统叙事逻辑,充分展现了人才在产业链建设中的关键作用。DeepSeek的成功揭示了人才驱动中国特色产业链建设的内涵意蕴。中国特色产业链建设强调坚守本土产业链的主体地位,发挥有为政府和有效市场的作用,推动产业链的创新升级和自主可控。同时,以数字经济与实体经济的深度融合促进产业链的全面升级与转型;以产业链、创新链、资金链与人才链“四链”深度融合协同发展推进产业链一体化建设。在中国特色产业链建设的过程中,人才成为激发整个产业链创新潜能的关键。要完善人才驱动产业链建设的体制机制,建设产学研协同的贯通式创新体系,塑造和强化产业链、创新链、资金链、人才链“四链”深度融合机制。 展开更多
关键词 人才驱动 产业链 中国特色 创新链 DeepSeek
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