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新工科背景下高校智能运载微专业的建设与探索——以燕山大学为例 被引量:1
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作者 翟富刚 解明利 +1 位作者 张亚辉 吴俭涛 《教育教学论坛》 2025年第12期89-92,共4页
随着新工科背景下机械类专业人才培养需求的不断增长,高等院校正积极探索开展跨学科培养的新途径,其中微专业作为一种重要方式备受关注。微专业是一种针对特定领域或专业的短期课程,旨在培养学生在该领域的专业知识和技能。具有开放性... 随着新工科背景下机械类专业人才培养需求的不断增长,高等院校正积极探索开展跨学科培养的新途径,其中微专业作为一种重要方式备受关注。微专业是一种针对特定领域或专业的短期课程,旨在培养学生在该领域的专业知识和技能。具有开放性、灵活性和实践性的特点,能够满足学生个性化的学习需求,并提供与行业需求相匹配的实际技能。以燕山大学智能运载微专业为例,介绍了其建设、探索和实践过程中的一些做法和思考。通过微专业建设的合作与资源整合、学生创新思维和实践能力的培养,以及持续的改进和经验交流,高等院校可以打造出更加适应社会需求的跨学科人才培养模式。 展开更多
关键词 微专业 智能运载 机械类专业 人才培养 高等院校
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专业认同在护理本科生微专业教育及自我导向学习间的中介效应分析
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作者 郭倩文 邬若诗 +3 位作者 刘小悦 袁静 谢洁 周恒宇 《卫生职业教育》 2025年第15期138-142,共5页
目的 探讨专业认同、微专业教育及自我导向学习间的关系,为护理微专业教育的开展提供参考依据。方法 以重庆医科大学大二护理本科生为研究对象,将进行微专业教育的学生作为研究组,未进行微专业教育的学生作为对照组,使用大学生专业认同... 目的 探讨专业认同、微专业教育及自我导向学习间的关系,为护理微专业教育的开展提供参考依据。方法 以重庆医科大学大二护理本科生为研究对象,将进行微专业教育的学生作为研究组,未进行微专业教育的学生作为对照组,使用大学生专业认同问卷及自我导向学习评定量表对两组展开调查,通过Amos建立中介模型分析专业认同在微专业教育与自我导向学习间的中介效应。结果 研究组专业认同问卷总分(86.58±12.55)分,自我导向学习评定量表总分(230.82±37.59)分,均显著高于对照组。护理本科生专业认同与自我导向学习呈正相关关系,且专业认同在微专业学习与自我导向学习间发挥完全中介作用。结论 护理本科生的专业认同可以直接正向预测自我导向学习能力,微专业教育通过提升学生的专业认同水平而促进其自我导向学习能力的提升。 展开更多
关键词 护理本科生 专业认同 微专业教育 自我导向学习
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地方应用型高校微专业建设探索与实践——以长春工程学院为例
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作者 王文华 张邦成 +1 位作者 王丹 杨明 《长春工程学院学报(社会科学版)》 2025年第4期80-84,88,共6页
长春工程学院作为一所地方应用型高校,主动对接国家战略、服务地方发展,统筹谋划、系统推进微专业建设,把微专业作为推进产教融合、学科专业调整优化的一个重要突破口。通过创新微专业人才培养模式、构建以学生职业发展为导向的课程体... 长春工程学院作为一所地方应用型高校,主动对接国家战略、服务地方发展,统筹谋划、系统推进微专业建设,把微专业作为推进产教融合、学科专业调整优化的一个重要突破口。通过创新微专业人才培养模式、构建以学生职业发展为导向的课程体系、建设跨学科的微专业师资队伍、构建学科专业之间开放与协同的建设机制、建立完善的微专业教学组织管理和保障制度等系列举措,开展了微专业建设的探索与实践,建设经验对地方应用型高校开展微专业建设具有一定的理论与实践借鉴价值。 展开更多
关键词 地方应用型高校 微专业 探索与实践
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产教融合背景下高职院校微专业建设探索
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作者 彭鹏 《教育与职业》 北大核心 2025年第19期50-55,共6页
在产教融合背景下,高职院校传统专业人才培养模式难以适配市场对精准化、多元化技能人才的需求,具有“短周期、高聚焦、强应用”鲜明特征的微专业应运而生。在界定微专业的内涵,剖析产教融合为微专业提供精准的方向指引、优质的教学资... 在产教融合背景下,高职院校传统专业人才培养模式难以适配市场对精准化、多元化技能人才的需求,具有“短周期、高聚焦、强应用”鲜明特征的微专业应运而生。在界定微专业的内涵,剖析产教融合为微专业提供精准的方向指引、优质的教学资源与持续的发展动力,揭示微专业建设“动力—协调—保障”的运行机理的基础上,提出构建弹性适配体系、实施模块化精准培育、开展全流程实践教学、建立需求导向机制的高职院校微专业建设实践路径。 展开更多
关键词 产教融合 高职院校 微专业
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农林高校“乡村基建”微专业人才培养方案研究
5
作者 张巍 任绍杰 +1 位作者 刘逸辉 韦未 《科教导刊》 2025年第3期115-118,共4页
乡村基础设施建设在乡村振兴中占据关键地位,迫切需要具备相关知识和技能的专业人才。文章提出在农林高校设立“乡村基建”微专业的构想,并通过对乡村居民的问卷调查,深入分析乡村各类土建工程的社会需求。在此基础上,文章围绕学生能力... 乡村基础设施建设在乡村振兴中占据关键地位,迫切需要具备相关知识和技能的专业人才。文章提出在农林高校设立“乡村基建”微专业的构想,并通过对乡村居民的问卷调查,深入分析乡村各类土建工程的社会需求。在此基础上,文章围绕学生能力培养,重组了“乡村基建”微专业人才知识体系,并推进专业深度融合,制定了“乡村基建”微专项人才培养方案。依托农林高校土木工程和水利工程等相关专业设置“乡村基建”微专业,是培养乡村基建人才的有效途径,能够为我国乡村振兴源源不断地输送专业人才,具有重要的现实意义和推广价值。 展开更多
关键词 乡村振兴 社会需求 微专业 基础设施建设 培养方案
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高等教育数字化赋能微专业建设的现实困囿与纾解路径
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作者 陈毅辉 李敏杰 《福建金融管理干部学院学报》 2025年第3期112-119,共8页
微专业建设是高等教育改革的创新举措,是实现高素质复合型创新人才培养的新途径。高等教育数字化依托人工智能、虚拟现实和增强现实等数字技术,为微专业建设提供技术条件。然而,当前高等教育数字化推进微专业建设中,仍存在教育数字化与... 微专业建设是高等教育改革的创新举措,是实现高素质复合型创新人才培养的新途径。高等教育数字化依托人工智能、虚拟现实和增强现实等数字技术,为微专业建设提供技术条件。然而,当前高等教育数字化推进微专业建设中,仍存在教育数字化与微专业建设联系不足、缺乏专业性数字技术支撑、教育数字化资源低效利用、教育数字化存在伦理风险等问题。高校要建立健全数字化赋能微专业建设制度,创新数字技术应用,高效整合利用数字资源,完善教育数字化的伦理风险协同治理制度。高等教育数字化赋能微专业建设离不开高校、政府、企业和产业组织等主体的共同治理和协作。 展开更多
关键词 高等教育 教育数字化 微专业 “双千”计划
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微专业建设赋能大学生高质量就业的内在逻辑与推进策略 被引量:1
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作者 封杰 吴仕韬 《国家教育行政学院学报》 北大核心 2025年第9期83-95,共13页
随着社会经济的快速发展和产业结构的不断升级,高校大学生就业面临着前所未有的挑战。微专业建设是一种以产业需求为导向的动态化专业调整,是助力大学生高质量就业的重要依托和赋能源。微专业赋能大学生高质量就业要在专业发展逻辑上以... 随着社会经济的快速发展和产业结构的不断升级,高校大学生就业面临着前所未有的挑战。微专业建设是一种以产业需求为导向的动态化专业调整,是助力大学生高质量就业的重要依托和赋能源。微专业赋能大学生高质量就业要在专业发展逻辑上以学科的精微性破除高校专业改革的障碍,在人才发展逻辑上以专业的交叉性彰显大学生就业的适时性,在产业发展逻辑上以专业的市场性提高大学生就业的适配性,在职业发展逻辑上以专业的职业性激发大学生就业的自主性。微专业建设赋能大学高质量就业存在证书效应的缺位、目标定位的缺失、专业规划的缺漏、优质师资的缺少等问题,要从增加专业含金量,提高微专业市场认可度;锚定就业局势,规划微专业的类目布局;聚焦学做合一,凸显课程体系的实践导向;确立“双师”标准,推动师资队伍的高质量建设等维度,为大学生高质量就业提供坚实的制度保障与资源支撑。 展开更多
关键词 微专业 大学专业改革 大学生就业 高质量就业 实践课程
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新工科背景下赛车工程与汽车运动微专业建设的研究与实践——以吉林大学赛车工程和汽车运动微专业为例 被引量:3
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作者 金兆辉 王达 赵迪 《吉林省教育学院学报》 2025年第1期125-129,共5页
在新工科背景下,微专业建设成为高校实施科教融合、产教融合的有效途径。基于此,以我校汽车学科的深厚积淀为基础,结合赛车领域的实践教学经验。以创新融合、学科交叉为引领,从实践平台、微专业课程体系、人才培养模式、微专业师资队伍... 在新工科背景下,微专业建设成为高校实施科教融合、产教融合的有效途径。基于此,以我校汽车学科的深厚积淀为基础,结合赛车领域的实践教学经验。以创新融合、学科交叉为引领,从实践平台、微专业课程体系、人才培养模式、微专业师资队伍和运行与管理机制等方面入手,开展赛车工程与汽车运动微专业建设。助力未来工科技术发展,优化汽车产业人才生态系统,为培养适应国际经济建设与科技发展需求的复合型高级工程技术人才奠定坚实基础。 展开更多
关键词 新工科 微专业 教学改革 人才培养 赛车工程
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基于微专业建设的中药制药专业人才培养模式探索——以天津中医药大学中药制药现代产业学院为例 被引量:1
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作者 刘睿 李正 +1 位作者 何永志 别松涛 《中国中医药现代远程教育》 2025年第10期201-204,共4页
为了应对中药产业高速发展对中药制药专业的新要求、解决毕业生能力与企业需求不匹配的问题、打破传统培养模式的局限、弥补传统教育体系的缺陷、培养符合行业要求的应用型人才,文章从培养目标、课程体系、团队建设等方面阐述了中药制... 为了应对中药产业高速发展对中药制药专业的新要求、解决毕业生能力与企业需求不匹配的问题、打破传统培养模式的局限、弥补传统教育体系的缺陷、培养符合行业要求的应用型人才,文章从培养目标、课程体系、团队建设等方面阐述了中药制药“微专业”的建设路径与成效。将校企合作培养人才的教学方案进行升级,以学校课堂和企业岗位作为建设的两个支点,协同培养精通专业技术的高素质新工科人才,深化革新产学研高度融合的专业教学体系,实现毕业即就业的零距离人才发展目标,以期为中药制药领域专业人才培养提供新思路。 展开更多
关键词 微专业 中药制药 人才培养 校企融合 现代产业学院
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大学生对微专业的修读意愿调查及影响因素研究 被引量:1
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作者 谭伟杰 陈英 +1 位作者 陈赛娟 张燕 《医学教育管理》 2025年第2期222-230,共9页
目的了解大学生对微专业的修读意愿及相关影响因素,为高校开设微专业提供建设性建议。方法采用调查问卷的方式调查了重庆市高校793名在读大学生对微专业的了解程度和修读意愿,运用结构方程模型分析重庆市大学生对微专业修读意愿的影响... 目的了解大学生对微专业的修读意愿及相关影响因素,为高校开设微专业提供建设性建议。方法采用调查问卷的方式调查了重庆市高校793名在读大学生对微专业的了解程度和修读意愿,运用结构方程模型分析重庆市大学生对微专业修读意愿的影响因素。结果61.03%的大学生不了解微专业,52.96%的大学生明确愿意报名修读微专业,36.32%的大学生可能有修读想法但是处于不确定状态。不同性别、对微专业了解程度、对本专业培养模式了解程度其行为意向得分有显著差异。行为态度、主观规范、感知行为控制均对大学生修读微专业的行为意向有显著正向影响。结论重庆地区大学生对微专业了解程度较低;大部分大学生对微专业表现出正面、积极的态度,有一定的修读意愿和信心;提升自己的专业知识实践能力,在毕业之后增大自己的就业机会是大学生愿意修读微专业的主要原因。高校在开设微专业时应加大宣传力度、找准微专业定位、把握好其难度、慎重考虑课程设置,同时加强校企合作,提高大学生对微专业的修读意愿,进而培养大学生的职业综合素养,向社会输送具备多学科交叉知识体系的复合型专业人才。 展开更多
关键词 计划行为理论 微专业 修读意愿 影响因素 结构方程模型
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基于“ASciT-ASP”教学模式的微专业建设——以精细化学品制造及分析为例 被引量:5
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作者 戈君宇 姜超 王宇红 《高等工程教育研究》 北大核心 2025年第2期55-59,共5页
微专业是高校在产业升级的背景下加快新工科建设培养复合型人才的有效举措。高校在微专业建设中呈现出丰富的实践多样性,但都应遵循学科交叉逻辑、产业升级逻辑和学生发展逻辑。上海应用技术大学基于区域产业发展需求,建设了精细化学品... 微专业是高校在产业升级的背景下加快新工科建设培养复合型人才的有效举措。高校在微专业建设中呈现出丰富的实践多样性,但都应遵循学科交叉逻辑、产业升级逻辑和学生发展逻辑。上海应用技术大学基于区域产业发展需求,建设了精细化学品制造及分析微专业。该微专业以未来工程师的“爱科技”(ASciT)关键能力的进阶培养为主线,设计并实施了“ASciT-ASP”教学模式,在跨学科人才培养效果和专业课程建设上取得了显著成效。 展开更多
关键词 微专业 精细化学品 关键能力
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血清miR-19b与冠心病PCI术后炎症反应及心血管不良事件发生率的关系研究
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作者 王锦 饶培玲 《中国医学工程》 2025年第9期41-46,共6页
目的 观察血清微RNA-19b(miR-19b)与冠心病经皮冠脉介入术(PCI)后炎症反应及主要心血管不良事件(MACE)发生率的关联。方法 该研究为回顾性研究,研究对象为郑州大学第一附属医院2022年1月至2023年12月期间收治的90例冠心病患者,所有患者... 目的 观察血清微RNA-19b(miR-19b)与冠心病经皮冠脉介入术(PCI)后炎症反应及主要心血管不良事件(MACE)发生率的关联。方法 该研究为回顾性研究,研究对象为郑州大学第一附属医院2022年1月至2023年12月期间收治的90例冠心病患者,所有患者均接受PCI术治疗,依据术后是否发生MACE将其分别列为发生组(30例)、未发生组(60例),收集、对比两组患者的临床资料,归纳可导致PCI术后MACE发生的危险因素;分析血清miR-19b与冠心病患者术后炎症反应的相关性,及对MACE发生风险的预测效能。结果 统计学单因素分析结果显示,发生组内年龄≥70岁、合并心血管疾病家族史、合并高血压、合并糖尿病、合并高血脂、合并吸烟史、冠脉病变支数≥2支、冠状动脉评分(Gensini)≥30分、冠脉支架植入数≥2枚、合并炎症反应、miR-19b≤2.0占比高于未发生组(χ^(2)=8.026、8.571、5.625、5.301、4.381、20.000、14.610、10.777、7.500、4.464、12.826,P<0.05);Logistic多因素回归分析结果显示,年龄≥70岁、合并心血管疾病家族史、Gensini评分≥30分、冠脉病变支数≥2支、冠脉支架植入数≥2枚、合并炎症反应、miR-19b≤2.0为冠心病PCI术后再发MACE的危险因素。发生组的miR-19b(1.58±0.27)低于未发生组(2.11±0.45),C-反应蛋白(CRP)、降钙素原(PCT)、白细胞介素-6(IL-6)、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)分别为(25.44±5.34) mg/L、(7.31±1.26) ng/mL、(25.38±5.41) pg/mL、(30.44±5.26) ng/mL,均高于未发生组[(22.39±5.25) mg/L、(6.44±1.34) ng/mL、(22.41±5.32) pg/mL、(27.23±5.33) ng/mL],差异有统计学意义(t=5.930、2.583、2.961、2.483、2.705,P<0.05);经Pearson相关性系数检验,miR-19b与冠心病患者的CRP、PCT、IL-6、TNF-α负相关(r=-0.257、-0.255、-0.261、-0.258,P<0.05);通过绘制受试者操作特征曲线(ROC)并观察曲线下面积(AUC)后结果显示,miR-19b对冠心病PCI术后再发MACE的预测灵敏度、特异度分别为85.25%、81.33%,截断值为1.85,AUC=0.861(95%CI:0.811~0.898)。结论 血清miR-19b与冠心病患者PCI术后的炎症反应程度呈负相关,动态监测miR-19b表达水平或有利于实现对患者再发MACE的早期预测。 展开更多
关键词 冠心病 经皮冠脉介入术 微RNA-19b 炎症反应 主要心血管不良事件
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休闲渔业开发与运营微专业课程体系构建——以河北农业大学海洋学院为例
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作者 谢战军 梁永国 +3 位作者 李少云 刘琦 韩志勇 乌鹤 《河北渔业》 2025年第12期52-55,共4页
休闲渔业是农文旅深度融合的新型旅游业态,其产值在2024年度达993.03亿元规模,已成为中国式旅游发展道路的重要组成部分。针对休闲渔业人才短缺问题,河北农业大学海洋学院于2025年面向水产养殖专业学生成功开设了全国首个“休闲渔业开... 休闲渔业是农文旅深度融合的新型旅游业态,其产值在2024年度达993.03亿元规模,已成为中国式旅游发展道路的重要组成部分。针对休闲渔业人才短缺问题,河北农业大学海洋学院于2025年面向水产养殖专业学生成功开设了全国首个“休闲渔业开发与运营”微专业。本文基于具体的教情与学情特点,围绕休闲渔业项目“策划—开发—运营”全流程和“校企双元驱动、课岗证赛融通、教学做创一体”培养模式,构建了理论奠基模块、技术赋能模块和价值创造模块组成的三阶递进课程体系。该体系突出微专业“跨产业融合、强场景运营、重体验设计”的特点,通过产教深度融合实现“知识输入—技能转化—价值创造”教育闭环,为中国休闲渔业专业人才培养提供借鉴。 展开更多
关键词 休闲渔业 课程体系 培养模式 渔文旅融合 微专业
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鸿蒙系统应用开发微专业的建设路径探索 被引量:1
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作者 李娟 邓志娟 +3 位作者 孙明炜 邢睿 李超 胡开华 《计算机时代》 2025年第8期81-83,88,共4页
针对计算机专业在新工科建设中的挑战,景德镇陶瓷大学将鸿蒙系统新技术纳入微专业教学,开设鸿蒙系统应用开发微专业,结合学校陶瓷特色,提出了一种具有行业特色的微专业建设模式。本文从专业介绍、培养目标、课程体系、教学模式和运行管... 针对计算机专业在新工科建设中的挑战,景德镇陶瓷大学将鸿蒙系统新技术纳入微专业教学,开设鸿蒙系统应用开发微专业,结合学校陶瓷特色,提出了一种具有行业特色的微专业建设模式。本文从专业介绍、培养目标、课程体系、教学模式和运行管理等方面对高校微专业的建设路径进行探索,经过实践,积累了具有行业特色的微专业办学经验,可为同类型高等院校提供参考。 展开更多
关键词 新工科 鸿蒙系统 微专业 行业特色
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技术经理人(生物技术医药领域)微专业课程建设的探索
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作者 马宁 张艳芬 《生命的化学》 2025年第9期1910-1914,共5页
我国发明专利及论文发表量已稳居世界前列,尤其是以生物化学与分子生物学为核心的生物技术医药领域已逐步进入创新爆发期。然而,医药成果转化率低的现状揭示了产学研脱节、复合型能力不足等医学教育与产业需求的深层次结构性矛盾。医药... 我国发明专利及论文发表量已稳居世界前列,尤其是以生物化学与分子生物学为核心的生物技术医药领域已逐步进入创新爆发期。然而,医药成果转化率低的现状揭示了产学研脱节、复合型能力不足等医学教育与产业需求的深层次结构性矛盾。医药技术经理人作为医药产业创新链中衔接技术研发与商业转化的核心枢纽,其队伍建设至关重要。近年,国家层面不断加大推动技术经理人队伍建设的政策力度,各省也纷纷出台配套支持政策。本教改活动基于先前省级“教学产研”融合高教改革课题的研究基础与实践经验,充分发挥医学院校多学科融合优势,紧密对接国家战略需求与产业发展痛点,聚焦于生物技术医药领域技术经理人微专业课程建设。核心举措包括:设计“医工管融合”课程体系,构建“核心理论+模块化实践”课程结构、实施校企双导师制。该微专业建设旨在破解医学人才技术转移能力不足的核心瓶颈、有效促进医学院校毕业生就业多元化,为医学院校探索新文科背景下的复合型人才教育模式提供一套可复制、可推广的实践路径。 展开更多
关键词 技术经理人 微专业 产教融合 医学教育 技术转化
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高校微专业建设的特征、问题和发展路径探索
16
作者 郭宏雁 郭梦 +1 位作者 张冬晴 李勇 《成都中医药大学学报(教育科学版)》 2025年第2期40-44,共5页
本文探讨了微专业提出的背景和定义,通过对“华东五校”、福建师范大学、温州医科大学、苏州大学和湖南信息学院等高校微专业建设的比较分析,从培养对象、招生方式、培养目标、教学形式、授课师资、专业设置、学制及结业要求总结出微专... 本文探讨了微专业提出的背景和定义,通过对“华东五校”、福建师范大学、温州医科大学、苏州大学和湖南信息学院等高校微专业建设的比较分析,从培养对象、招生方式、培养目标、教学形式、授课师资、专业设置、学制及结业要求总结出微专业建设的共性特征和差异。基于对各高校微专业建设经验与特征的分析,发现微专业建设过程中存在问题,并提出不断强化课程体系、加强跨界师资队伍建设、促进校企资源共享、专业建设紧跟市场需求及提升微专业证书市场认可度等建议。 展开更多
关键词 微专业 建设特征 人才培养模式
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涉农高校秘书学微专业建设研究与探索
17
作者 李玉红 田芸 《山东农业工程学院学报》 2025年第10期95-101,共7页
微专业作为新兴的教育形式,以模块化课程、实践导向和产教融合为特征,成为衔接学校教育与职业发展的桥梁。新时代背景下,面向乡村振兴中的多元岗位需求,涉农高校通过开展秘书学微专业建设,能够精准对接农业农村现代化发展中复合型人才需... 微专业作为新兴的教育形式,以模块化课程、实践导向和产教融合为特征,成为衔接学校教育与职业发展的桥梁。新时代背景下,面向乡村振兴中的多元岗位需求,涉农高校通过开展秘书学微专业建设,能够精准对接农业农村现代化发展中复合型人才需求,将农业知识与秘书实务深度融合,打造懂农业、精管理的双向赋能型人才。文章通过对现有文献梳理、问卷调查、深度访谈等方法,分析了涉农高校秘书学微专业在课程设置、师资配备、实训实践等方面的问题和不足,并结合实际,提出了构建合理的课程体系、强化师资队伍建设、加强实践教学管理等措施,以期为农业农村现代化建设培养兼具人文底蕴与科技素养的新型血液。 展开更多
关键词 应用型人才 秘书学 微专业
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地方本科高校微专业建设的探索与实践
18
作者 赵高丽 宋军平 仵宇恒 《济源职业技术学院学报》 2025年第4期26-32,共7页
在高等教育“四新”建设的背景下,如何培养出具有学科交叉融合能力且能够快速适应社会的高素质综合型人才是当前地方高校面临的重大课题。我国经济已进入高质量发展阶段,地方本科高校相对固化的传统专业设置难以应对新时代对创新型复合... 在高等教育“四新”建设的背景下,如何培养出具有学科交叉融合能力且能够快速适应社会的高素质综合型人才是当前地方高校面临的重大课题。我国经济已进入高质量发展阶段,地方本科高校相对固化的传统专业设置难以应对新时代对创新型复合人才的需求。聚焦产业变革背景下地方本科高校面向就业市场需求,构建“一个目标、两项重点、三条策略、四个抓手、五条路径”的微专业育人体系及模式,帮助学生培养创新思维,提高复合型人才培养质量,最终实现教育内容与市场需求的紧密对接。 展开更多
关键词 微专业 教育教学改革 学科交叉融合 人才培养
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多学科交叉的微专业教学团队组建方法研究
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作者 陈铃培 肖何英 《重庆建筑》 2025年第12期104-107,共4页
为解决多学科交叉的教学团队组建问题,分析了微专业的设置情况、设置逻辑与课程模块,对比了3所高校的微专业教学团队组建模式,总结出基于师资来源、知识点和师资结构的教学团队组建模式;剖析广州理工学院“智慧建造与管理”微专业的教... 为解决多学科交叉的教学团队组建问题,分析了微专业的设置情况、设置逻辑与课程模块,对比了3所高校的微专业教学团队组建模式,总结出基于师资来源、知识点和师资结构的教学团队组建模式;剖析广州理工学院“智慧建造与管理”微专业的教学团队组建过程,确定了教学团队组建的5个步骤;基于知识点小模块,匹配具体成员;最后综合人才培养目标、成员结构和成员背景,建立微专业教学团队。研究成果可为多学科交叉的微专业教学团队的组建提供参考。 展开更多
关键词 微专业 学科交叉 新工科 教学团队 智慧建造与管理
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公安院校微专业建设路径探析——以吉林警察学院为例
20
作者 王妍 《科教导刊》 2025年第15期91-93,共3页
在社会安全需求多元化背景下,当前警务工作的专业化要求日益提高,公安教育机构亟须探索新型人才培养模式,以更好地应对时代的变迁需求。微专业作为一种具有高灵活度且针对性强的教育模式,能够有效弥补传统专业设置中的不足。文章以吉林... 在社会安全需求多元化背景下,当前警务工作的专业化要求日益提高,公安教育机构亟须探索新型人才培养模式,以更好地应对时代的变迁需求。微专业作为一种具有高灵活度且针对性强的教育模式,能够有效弥补传统专业设置中的不足。文章以吉林警察学院为例,探讨公安院校开展微专业建设的必要性与实施路径,从课程体系优化、师资队伍建设、实践平台搭建、校企协同育人等多个维度构建具体实施方案,以期为公安院校教育改革提供理论与实践上的支持依据。 展开更多
关键词 公安院校 微专业建设 人才培养 警务实战
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