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基于CDIO理念的“Python程序设计”课程教学实践改革
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作者 骆岩红 曹维萍 《计算机应用文摘》 2026年第1期53-55,62,共4页
针对传统程序设计语言课程中普遍存在的理论与实践脱节、学生知识应用能力薄弱等问题,文章基于CDIO工程教育模式,提出了一套“Python程序设计”课程教学改革方案。该方案以培养学生解决实际工程问题的能力为核心目标,通过将CDIO理念深... 针对传统程序设计语言课程中普遍存在的理论与实践脱节、学生知识应用能力薄弱等问题,文章基于CDIO工程教育模式,提出了一套“Python程序设计”课程教学改革方案。该方案以培养学生解决实际工程问题的能力为核心目标,通过将CDIO理念深度融入教学内容与教学方法,旨在帮助学生掌握编程技术的实践应用,激发学生对程序设计课程的学习兴趣。改革方案更加注重学生在学习过程中应具备的能力与素质培养,强调创新能力、团队协作能力和实践能力的综合发展,从而有效提升学生的实际应用水平与就业竞争力。 展开更多
关键词 cdio Python程序设计 项目驱动
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基于CDIO模式的高职《Photoshop平面设计》课程教学改革
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作者 张晓旭 《办公自动化》 2026年第2期32-34,共3页
在数字化与办公自动化深度融合的背景下,高职《Photoshop平面设计》课程需培养兼具软件操作能力与全流程设计思维的应用型人才。针对传统教学中存在的重技术轻流程、与办公场景脱节等问题,文章引入CDIO工程教育模式,构建“构思—设计—... 在数字化与办公自动化深度融合的背景下,高职《Photoshop平面设计》课程需培养兼具软件操作能力与全流程设计思维的应用型人才。针对传统教学中存在的重技术轻流程、与办公场景脱节等问题,文章引入CDIO工程教育模式,构建“构思—设计—实现—运作”全流程教学体系。通过分析课程现存问题,结合CDIO模式的项目导向与实践驱动特征,从教学内容模块、流程设计、信息技术融合及评价体系四方面进行改革设计,旨在提升学生在办公自动化场景中的平面设计全流程能力。 展开更多
关键词 cdio 高职教育 PHOTOSHOP 平面设计 教学改革
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基于CDIO模式的高职医学“人体解剖学”与美育融合路径研究
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作者 彭茹 王慧 +1 位作者 吉磊 谭美芸 《科技风》 2026年第1期47-49,共3页
基于CDIO(构思—设计—实现—运作)工程教育模式,探索高职医学“人体解剖学”教学与美育的融合路径。在剖析当前高职人体解剖学教学现状及美育融入必要性的基础上,本文提出将CDIO“做中学、做中创”的教学理念融入人体解剖学与美育融合... 基于CDIO(构思—设计—实现—运作)工程教育模式,探索高职医学“人体解剖学”教学与美育的融合路径。在剖析当前高职人体解剖学教学现状及美育融入必要性的基础上,本文提出将CDIO“做中学、做中创”的教学理念融入人体解剖学与美育融合的教学全过程,以“美”为教学媒介与价值导向,构建融合策略,探索协同育人机制。实践证实,该模式能有效提升学生的人文素养、实践能力、创新思维与职业认同感,为培养“精技能、懂生命、有温度”的医学人才提供可行方案,助力高职医学教育改革。 展开更多
关键词 cdio教学模式 人体解剖学 美育 高职医学专业 融合 路径
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CDIO联合CBL模式在PICU护理规培生技能培训中的应用 被引量:1
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作者 李永梅 熊宾 钟志艳 《科教导刊》 2025年第13期24-26,共3页
目的:评估基于CDIO与CBL模式的儿童重症监护室护理规培生技能培训策略的效果。方法:将37名护理规培生分为对照组(16人)和研究组(21人)。研究组采用CDIO与CBL模式教学,对照组采用传统教学模式。结果:研究组在所有评估项目上的成绩均优于... 目的:评估基于CDIO与CBL模式的儿童重症监护室护理规培生技能培训策略的效果。方法:将37名护理规培生分为对照组(16人)和研究组(21人)。研究组采用CDIO与CBL模式教学,对照组采用传统教学模式。结果:研究组在所有评估项目上的成绩均优于对照组。理论考核成绩:研究组87.71±4.22,对照组76.14±6.12(P<0.05);技能操作成绩:研究组90.10±5.50,对照组77.75±7.20(P<0.05)。结论:CDIO联合CBL模式提升了护理规培生对理论知识的掌握水平、操作技能、自主学习能力及批判性思维能力,证明了其在护理教育中的有效性。 展开更多
关键词 cdio模式 CBL模式 护理规培生 批判性思维
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基于CDIO理念的药剂学教学模式探索 被引量:1
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作者 赵志娟 杜艳 +1 位作者 王霞辉 张佰艳 《药学教育》 2025年第2期119-122,共4页
以CDIO教学理念为导向,教学团队在药剂学“理论-实验-实践”的教学过程中,开展多种类型的教学活动,激发学生的主动学习能力、创新能力和拓展性学习能力,以期为药剂学课程的教学改革提供有益的参考,并探索适应新时代药学人才培养的教学... 以CDIO教学理念为导向,教学团队在药剂学“理论-实验-实践”的教学过程中,开展多种类型的教学活动,激发学生的主动学习能力、创新能力和拓展性学习能力,以期为药剂学课程的教学改革提供有益的参考,并探索适应新时代药学人才培养的教学模式。 展开更多
关键词 药剂学 cdio 主动学习 创新能力 拓展性学习
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基于CDIO-OBE理念和课程群的教学改革研究——以“嵌入式系统开发与应用”课程为例 被引量:3
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作者 李琳 路铭 陈景霞 《黑龙江教育(理论与实践)》 2025年第8期11-14,共4页
“嵌入式系统设计与开发”课程(以下简称“嵌入式”课程)综合性、实践性强,在教学过程中存在缺乏实践理论指导,实践内容设计不够灵活,对嵌入式技术相关新技术、新领域涉及不足,考核评价方式不够合理等问题。文章提出了基于CDIO-OBE理念... “嵌入式系统设计与开发”课程(以下简称“嵌入式”课程)综合性、实践性强,在教学过程中存在缺乏实践理论指导,实践内容设计不够灵活,对嵌入式技术相关新技术、新领域涉及不足,考核评价方式不够合理等问题。文章提出了基于CDIO-OBE理念和课程群的教学改革设计方案:一是借助专业课程群建设,通过课程间的衔接与协同,保证课程顺利实施;二是基于CDIO-OBE理念设计课程目标和课程内容,提高实践内容的灵活性并增加可选项;三是改革考核评价机制,细化过程性考核,明确团队分工及考核要求;四是通过分享新技术应用案例和循序渐进增加综合实践案例的方法,保证课程与时俱进。通过上述教学改革设计,逐步引导学生实现嵌入式软硬件功能的自主设计和开发,提高学生的工程实践能力和创新意识。 展开更多
关键词 嵌入式系统 cdio工程教育模式 OBE理念 课程群 教学改革
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基于CDIO工程教育模式的“无人机系统设计与开发”课程教学探究 被引量:2
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作者 马超 卢翔 武耀罡 《工业和信息化教育》 2025年第2期64-67,共4页
基于“无人机系统设计与开发”课程培养理念,针对飞行器制造工程专业学生创新实践能力培养问题,参照CDIO项目教学的12条标准,提出了一套具有无人机应用特色的教学模式。该模式将无人机设计/制作/实验、初级/高级项目与“无人机系统设计... 基于“无人机系统设计与开发”课程培养理念,针对飞行器制造工程专业学生创新实践能力培养问题,参照CDIO项目教学的12条标准,提出了一套具有无人机应用特色的教学模式。该模式将无人机设计/制作/实验、初级/高级项目与“无人机系统设计与开发”课程的培养方案有机结合,探索了学生主动的、实践性强的、课程之间有机联系的学习方式,提高了学生专业知识水平,以及自主学习和团队协作的能力。 展开更多
关键词 cdio标准 无人机系统 初级/高级项目 教学模式
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基于CDIO工程教育理念的“土力学与地基基础”教学改革与实践 被引量:1
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作者 孙佳伟 《科技风》 2025年第5期52-54,共3页
以CDIO工程教育理念为指导,设计了“三新一体”的实践教学实施方案。在“土力学与地基基础”课程中,引入教师科研成果转化为实践教学项目、创新实践教学模式,以及采用多元化评价体系等,强调学生团队合作参与实践过程,通过线上线下的互... 以CDIO工程教育理念为指导,设计了“三新一体”的实践教学实施方案。在“土力学与地基基础”课程中,引入教师科研成果转化为实践教学项目、创新实践教学模式,以及采用多元化评价体系等,强调学生团队合作参与实践过程,通过线上线下的互动学习,让学生全面参与到土工试验的构思、设计、实施和运行全过程。经过三年教学改革与实践,学生的学习积极性和实践创新能力显著增强,在教学目标达成度、学生双课堂成绩以及教师教研能力方面均取得了显著成效,进一步推动了课程的持续改进和发展。 展开更多
关键词 cdio工程教育理念 科研成果转化 实践教学模式 多元评价 第二课堂
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OBE-CDIO模式下电力电子技术混合式教学改革与实践 被引量:1
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作者 袁帆 马帅旗 皇金锋 《中国现代教育装备》 2025年第13期106-108,112,共4页
新工科对创新能力和实践能力的培养提出了更高的要求,以往课程教学采用教师满堂灌的方式,难以培养学生主动学习的能力。电力电子技术课程以学生为中心,基于OBE理念构建教学目标,并对课前、课中和课后进行反向设计,形成线上自主学习、线... 新工科对创新能力和实践能力的培养提出了更高的要求,以往课程教学采用教师满堂灌的方式,难以培养学生主动学习的能力。电力电子技术课程以学生为中心,基于OBE理念构建教学目标,并对课前、课中和课后进行反向设计,形成线上自主学习、线下交互、线上拓展的混合式教学,实验课先线上仿真,再分组完成硬件实验,培养学生的有效交流能力、互动能力和创新能力。 展开更多
关键词 新工科 混合式模式 OBE-cdio 吸收内化
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基于CDIO-OBE理念的数字电子技术实践教学探索
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作者 沈莉丽 王素青 鲍宁宁 《变频器世界》 2025年第11期81-83,共3页
针对目前数字电子技术实践以课堂教学为主,缺乏工程性和实践性等不足问题,在CDIO-OBE理念指导下,将实际的工程项目需求转化为学生不同阶段、不同层次的实践能力培养目标来制定,采用项目驱动式教学方式,以学生为主体,教师为主导,并通过... 针对目前数字电子技术实践以课堂教学为主,缺乏工程性和实践性等不足问题,在CDIO-OBE理念指导下,将实际的工程项目需求转化为学生不同阶段、不同层次的实践能力培养目标来制定,采用项目驱动式教学方式,以学生为主体,教师为主导,并通过多路抢答器案例呈现教学进程。实践表明,学生的实践动手能力,分析问题及解决问题能力在完整的实践教学过程中得到螺旋式的提升,实践教学成效在同行中获得普遍认可。 展开更多
关键词 cdio OBE 实践教学
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CDIO模式在“机电EDA技术”教学中的探索与实践
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作者 梁春平 林伟 +1 位作者 冯文荣 周春晓 《教育教学论坛》 2025年第40期102-105,共4页
“机电EDA技术”是机械电子工程专业的一门重要的专业课程,课程特别注重学生解决工程实际问题的能力和自主学习能力的培养。针对传统教学模式存在的学时不足、实践环节落实不到位等问题,基于CDIO模式开展了“机电EDA技术”教学改革实践... “机电EDA技术”是机械电子工程专业的一门重要的专业课程,课程特别注重学生解决工程实际问题的能力和自主学习能力的培养。针对传统教学模式存在的学时不足、实践环节落实不到位等问题,基于CDIO模式开展了“机电EDA技术”教学改革实践探索,通过教学方案设计,从理论教学、实践教学以及考核评价方法等方面对“机电EDA技术”课程模式进行创新,并结合课程实践过程需要注意的问题,初步形成了基于CDIO模式的“机电EDA技术”教学方法。在CDIO模式实践过程中,帮助学生提高自主学习能力,培养学生解决工程问题和实践动手能力。 展开更多
关键词 机电EDA技术 cdio 项目式教学 自主学习 教学研究
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基于CDIO理念的交通规划课程实验教学探究
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作者 王肇飞 陈君 李晓华 《物流科技》 2025年第5期182-184,共3页
实验教学是保证工科学生实践能力,提升工科专业人才培养质量的重要环节。文章从交通规划课程实验入手,分析了目前交通规划课程实验教学现状及存在的问题,以新工科建设和工程教育认证要求为引导,以提高学生创新精神和实践能力为核心,对... 实验教学是保证工科学生实践能力,提升工科专业人才培养质量的重要环节。文章从交通规划课程实验入手,分析了目前交通规划课程实验教学现状及存在的问题,以新工科建设和工程教育认证要求为引导,以提高学生创新精神和实践能力为核心,对交通规划课程实验教学体系进行改进,提出了基于CDIO理念的交通规划课程实验教学模式,并从实验教学经费投入和条件保障、实验教学师资队伍建设、实验过程监控及实验教学方法改进、建设完善相关线上线下实验教学资源、改进实验教学评价方式等5个方面明确了具体的实施路径。 展开更多
关键词 cdio理念 交通规划 实验教学 实施路径
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基于OBE+CDIO理念的《液压与气压传动》课程教学体系改革
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作者 孙霁宇 郭明卓 袁洪方 《液压气动与密封》 2025年第10期94-99,共6页
以吉林大学《液压与气压传动》课程为例,根据“新工科”建设应用型人才培养要求,借助OBE+CDIO教育理念,针对传统教学体系中存在的问题开展教学体系转型研究。从创新教学理念、教学模式改革、教师队伍建设以及完善课程考核机制等方面入手... 以吉林大学《液压与气压传动》课程为例,根据“新工科”建设应用型人才培养要求,借助OBE+CDIO教育理念,针对传统教学体系中存在的问题开展教学体系转型研究。从创新教学理念、教学模式改革、教师队伍建设以及完善课程考核机制等方面入手,为实现《液压与气压传动》课程的教学改革目标提供新思路,以期全面提升教学质量,增强学生的创新思维、实践操作以及知识运用能力,培养满足工程需求的应用型人才。 展开更多
关键词 OBE理念 cdio理念 液压与气压传动 教学模式 建模仿真
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CDIO教学模式在储能监测系统设计课程中的探索
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作者 孙丽琼 宋政湘 +1 位作者 杨騉 王振兴 《中国现代教育装备》 2025年第3期101-103,共3页
为培养具备工程实践能力和创新能力的复合型储能专业人才,阐述了储能监测系统设计课程的建设思路及措施。从课程目标设定、教学内容和方法设计到考评机制改革,全方位介绍课程在CDIO教学模式方面的探索,提高学生的学习自主性,培养学生的... 为培养具备工程实践能力和创新能力的复合型储能专业人才,阐述了储能监测系统设计课程的建设思路及措施。从课程目标设定、教学内容和方法设计到考评机制改革,全方位介绍课程在CDIO教学模式方面的探索,提高学生的学习自主性,培养学生的工程实践和创新能力。实践证明,该课程建设能有效激发学生的学习兴趣,有效发挥学生的创新思维,教学效果良好。 展开更多
关键词 cdio教学模式 储能监测系统 创新设计课程 工程实践
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CDIO理念下商科专业“导师团队项目”实践教学模式研究
15
作者 郑准 易磊 《湖南工业职业技术学院学报》 2025年第4期94-99,共6页
将源自工程教育领域的CDIO理念引入经济管理类专业课程教学具有重要的实践意义。文章以国际市场调研实训课程为实践对象,对CDIO理念下“导师+团队+项目”教学模式的整体构思、导师的角色、学生团队的组建以及项目的运行进行了深入探讨,... 将源自工程教育领域的CDIO理念引入经济管理类专业课程教学具有重要的实践意义。文章以国际市场调研实训课程为实践对象,对CDIO理念下“导师+团队+项目”教学模式的整体构思、导师的角色、学生团队的组建以及项目的运行进行了深入探讨,并阐述了该教学模式的整体实施过程以及学生考核与评价体系的科学构建。该教学模式以一种职业化、实战化、竞争化的方式有效激发学生的学习热情,能够体现学生在学习中的主体性,较大地提升学生学习的积极性、创新能力以及团队协作能力。 展开更多
关键词 cdio 导师 团队 项目 教学模式 实践教学
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卫生化学实验课探索CDIO理念教学效果调查分析
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作者 陈利琴 潘子赟 +2 位作者 徐祯 胡瑞霞 吴勍 《卫生职业教育》 2025年第22期113-116,共4页
传统卫生化学实验教学模式存在诸多弊端,如学生缺乏主动思考与参与,严重制约了其后续专业能力和综合素养的发展。CDIO理念(构思、设计、实现、运作)的引入,为教学改革带来了新契机。通过增加综合性设计实验模块,能够充分调动学生的主观... 传统卫生化学实验教学模式存在诸多弊端,如学生缺乏主动思考与参与,严重制约了其后续专业能力和综合素养的发展。CDIO理念(构思、设计、实现、运作)的引入,为教学改革带来了新契机。通过增加综合性设计实验模块,能够充分调动学生的主观能动性,有效培养其创新思维和实践技能。本研究对基于CDIO理念的卫生化学实验课教学改革效果进行调查分析,以期为公共卫生与预防医学专业创新型人才培养提供参考。 展开更多
关键词 预防医学 卫生化学 实验教学 cdio
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CDIO理念下药品全生命周期监管的药事管理专业整合课程教学改革研究
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作者 孟令全 刘晓溪 周莹 《高等药学教育研究》 2025年第2期87-97,共11页
开展以学生为中心的教学活动,教师引导学生思考,学生通过CDIO教育理念的构思、设计、实现和运作四个步骤,加强学习的主动性、提高学习的实践性、培养学习的创新性,依托药事管理专业整合课程,推进药品全生命周期监管的各环节间有机联系... 开展以学生为中心的教学活动,教师引导学生思考,学生通过CDIO教育理念的构思、设计、实现和运作四个步骤,加强学习的主动性、提高学习的实践性、培养学习的创新性,依托药事管理专业整合课程,推进药品全生命周期监管的各环节间有机联系的学习,有效解决药事管理专业传统教学模式存在的问题。执行CDIO教学大纲,结合药事管理专业学生毕业后要达到的10个专业素养,通过三目标教学法开展药事管理专业整合课程学生能力培养,专业课程体系从“专思创”三个方面支持整合课程的演进,同时加强从学校、教师、学生三个层面开展药事管理专业整合课程CDIO长效机制研究。 展开更多
关键词 cdio 专业整合课程 药品全生命周期监管
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CDIO教学模式在创新型传媒人才培养中的实践与探索 被引量:1
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作者 尚媛媛 《今传媒》 2025年第4期149-152,共4页
创新型传媒人才是推动媒介融合向纵深发展的关键因素,也是传媒院校人才培养和教学改革的重要目标。本文基于CDIO教育模式倡导的“构思-设计-实施-运作”四阶段框架,研究其在传媒创新型人才培养,尤其是传媒创意类课程中的具体应用路径,... 创新型传媒人才是推动媒介融合向纵深发展的关键因素,也是传媒院校人才培养和教学改革的重要目标。本文基于CDIO教育模式倡导的“构思-设计-实施-运作”四阶段框架,研究其在传媒创新型人才培养,尤其是传媒创意类课程中的具体应用路径,旨在为破解传媒创意类课程中理念落地难、教学反馈迟滞、长效机制缺失等问题提供可操作的教学方案。 展开更多
关键词 传媒人才培养 专创融合 cdio模式
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基于CDIO模式的生成式人工智能融入影视专业研究生教育研究 被引量:1
19
作者 陈小娟 冯云龙 《传播与版权》 2025年第7期91-94,共4页
文章将CDIO模式移植到影视专业研究生教育中,并将生成式人工智能应用于CDIO模式的实践流程,以赋能教育模式实现现代化转向,并针对生成式人工智能为影视教育带来的挑战和机遇,探析CDIO模式的应用现状及其移植到影视专业研究生教育中的可... 文章将CDIO模式移植到影视专业研究生教育中,并将生成式人工智能应用于CDIO模式的实践流程,以赋能教育模式实现现代化转向,并针对生成式人工智能为影视教育带来的挑战和机遇,探析CDIO模式的应用现状及其移植到影视专业研究生教育中的可行性,着重从构思、设计、实现、运作四个阶段探讨基于CDIO模式的生成式人工智能融入影视专业研究生教育的应用策略。 展开更多
关键词 cdio模式 生成式人工智能 影视专业 研究生教育
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基于CDIO模式的工程教育改革理论与实践研究--以机械设计与制造专业为例 被引量:1
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作者 陈慧群 《科技风》 2025年第2期7-10,共4页
本文以深圳信息职业技术学院机械设计与制造专业为例,将CDIO工程教育理念融入机械设计与制造专业教学改革,探索CDIO理念下的工程教育改革与实践。从我国高等工程教育及卓越工程师培养的发展现状分析入手,本文分析了CDIO工程教育模式特... 本文以深圳信息职业技术学院机械设计与制造专业为例,将CDIO工程教育理念融入机械设计与制造专业教学改革,探索CDIO理念下的工程教育改革与实践。从我国高等工程教育及卓越工程师培养的发展现状分析入手,本文分析了CDIO工程教育模式特点及其在培养卓越工程师与领军工程人才方面的作用,剖析了CDIO在机械设计与制造专业人才培养方面的运用及启示,进而归纳总结出进一步研究的方向与对策。本文以CDIO教学方式改革为契机,通过CDIO工程教育理念转变教师的角色定位,在以学生为本的实践及创新型人才培养体系方面进一步深入研究,更新教学方法和教学设计,协调提高学生的理论研究和实践操作技能,持续提升人才培养质量和综合素质。 展开更多
关键词 cdio 工程教育 机械设计与制造专业 教学改革
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