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用真情实感启发演员塑造角色
1
作者 郭洪波 《杂技与魔术》 2025年第1期54-55,共2页
作为一名戏剧导演,我接触杂技艺术的时间并不算长,2021年至今只导演过4部杂技作品,可以算是半个外行。但也正因如此,我能够以一个不同的视角来看待、分析杂技这门古老的艺术。在我看来,用真情塑造角色在杂技剧的创演中最为重要。认真研... 作为一名戏剧导演,我接触杂技艺术的时间并不算长,2021年至今只导演过4部杂技作品,可以算是半个外行。但也正因如此,我能够以一个不同的视角来看待、分析杂技这门古老的艺术。在我看来,用真情塑造角色在杂技剧的创演中最为重要。认真研究杂技剧剧本是打开创作之门的金钥匙。自剧目初期立项选题后,主创团队就应该着手对剧目的时代背景、作品风格、人物设定、矛盾冲突等做大量的案头准备工作,在这期间也要用心地感受剧本、分析剧情。 展开更多
关键词 杂技艺术 作品风格 人物设定 戏剧导演 杂技剧 主创团队 真情实感 矛盾冲突
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让真情实感在写作中自然流淌
2
作者 孙蓉蓉 《小学阅读指南(低年级版)》 2025年第7期46-48,共3页
写作是语文教学的重要组成部分,它不仅是语言文字的实践与运用,更是情感与思想表达的重要途径。而小学阶段的学生正处于情感认知的发展时期,因此,教师应在写作教学中运用恰当的引导策略,切实引导学生表达真情实感,助力学生在写作时自然... 写作是语文教学的重要组成部分,它不仅是语言文字的实践与运用,更是情感与思想表达的重要途径。而小学阶段的学生正处于情感认知的发展时期,因此,教师应在写作教学中运用恰当的引导策略,切实引导学生表达真情实感,助力学生在写作时自然流露真实情感,从而提升作品的感染力。 展开更多
关键词 语文教学 思想表达 写作 情感表达 真情实感
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引导表达真情实感,提升写作水平
3
作者 江龙 《中学语文》 2025年第33期83-85,共3页
在初中语文写作教学中,通过情感共鸣的激发、写作技巧的指导和个性化写作的鼓励,教师能够引导学生将真实情感转化为文字表达,提升学生的写作兴趣和能力。实践证明,注重情感的写作教学能有效促进学生写作水平的提升和思维深度的发展。
关键词 初中语文 写作教学 真情实感 情感共鸣 写作技巧
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初中语文写作教学中引导学生表达真情实感的策略分析
4
作者 李昊 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2025年第1期063-066,共4页
初中阶段是学生思想、情感和语言表达能力快速发展的时期,写作是学生展示思维和情感的一个重要途径。然而,许多学生在写作中存在情感表达不足、内容空洞等问题。如何在语文写作教学中有效地引导学生表达真情实感,成为了当前教育教学的... 初中阶段是学生思想、情感和语言表达能力快速发展的时期,写作是学生展示思维和情感的一个重要途径。然而,许多学生在写作中存在情感表达不足、内容空洞等问题。如何在语文写作教学中有效地引导学生表达真情实感,成为了当前教育教学的重要课题。真情实感是学生写作中最具感染力的元素,它能够提升文章的生动性和吸引力,也有助于学生个性和情感的健康成长。本文分析了在初中语文写作教学中,如何通过合理的教学策略帮助学生表达真情实感,提出了具体的实施策略与建议。 展开更多
关键词 初中语文 写作教学 真情实感 教学策略
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议论文如何写出真情实感
5
作者 王敏 《中学语文》 2025年第3期105-107,共3页
真情实感是衡量一篇优秀的议论文的重要因素,面对学生在这方面存在的各种问题,应该如何指导学生在议论文中写出真情实感呢?经过十多年的教学实践和思考,总结出以下几点:首先,写真实的历史事件,寻找合适的历史素材,让古人帮助我们说理;其... 真情实感是衡量一篇优秀的议论文的重要因素,面对学生在这方面存在的各种问题,应该如何指导学生在议论文中写出真情实感呢?经过十多年的教学实践和思考,总结出以下几点:首先,写真实的历史事件,寻找合适的历史素材,让古人帮助我们说理;其次,写典型的、真实的事例,写具有代表性的社会现象,让现实帮助我们说理;最后,勇于表达自己的观点和思想,写自己心中所想,情感表达要有倾向性。 展开更多
关键词 议论文 真情实感
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对我国作文教学中“真情实感”的反思 被引量：19
6
作者 魏小娜 《课程·教材·教法》 CSSCI 北大核心 2011年第11期49-53,共5页
重视“真情实感”是具有中国特色的作文教学理论。从我国传统的思维方式、文论和传统语言观入手考察其理论基础，可以洞悉我国作文教学重视“真情实感深层根源。然而，“真情实感”并不能保证学生能写出好文章，也不能充分展示的功能和... 重视“真情实感”是具有中国特色的作文教学理论。从我国传统的思维方式、文论和传统语言观入手考察其理论基础，可以洞悉我国作文教学重视“真情实感深层根源。然而，“真情实感”并不能保证学生能写出好文章，也不能充分展示的功能和价值。基于这种理性反总，我国中小学作文教学的价值取向亟待转型。 展开更多
关键词 作文教学 真情实感 理性反思 转型
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散文“真情实感”之辨析 被引量：4
7
作者 陈剑晖 《南京社会科学》 CSSCI 北大核心 2012年第8期124-131,共8页
"真情实感"是林非先生于上世纪八十年代提出的散文范畴,它一度被视为散文创作的基石。然而近年来,这一散文的核心范畴却遭到了孙绍振先生的猛烈攻击。本文以历史的眼光,对"真情实感"的内涵和发展演变进行了细致的... "真情实感"是林非先生于上世纪八十年代提出的散文范畴,它一度被视为散文创作的基石。然而近年来,这一散文的核心范畴却遭到了孙绍振先生的猛烈攻击。本文以历史的眼光,对"真情实感"的内涵和发展演变进行了细致的梳理与分析,并进而区分了"散文情感"、"诗的情感"与"小说情感"的不同。在此基础上,文章还从日常情感与审美情感、表现情感与显露情感、"大感情"与"小感情"三个方面,对如何提高新世纪散文的感情质量提出了自己的看法。 展开更多
关键词 散文 真情实感 历史视野 感情质量
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作文教学中的“真情实感”勿需反思——兼与魏小娜老师商榷 被引量：7
8
作者 于军民 《课程·教材·教法》 CSSCI 北大核心 2013年第1期67-71,共5页
"真情实感"是一种写作态度。这种写作态度的价值核心是"真诚为文",是基于对生活世界的真实感受、认识而写作,与思维方式是否粗糙无关,也并不是只有感性而无理性。真情实感的写作,不仅是中外文论的共识,而且剑指学... "真情实感"是一种写作态度。这种写作态度的价值核心是"真诚为文",是基于对生活世界的真实感受、认识而写作,与思维方式是否粗糙无关,也并不是只有感性而无理性。真情实感的写作,不仅是中外文论的共识,而且剑指学生作文"假大空"的现状。此外,真情实感的写作无意涵盖所有文种,它强调了读者意识,并受到写作策略控制,不会追求表达的绝对自由,也反映出理性思维对于真情实感的写作先验的价值和意义。 展开更多
关键词 作文教学 真情实感
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反思“真情实感”说——兼论高中作文教学的生活指向 被引量：2
9
作者 杨培明 《课程·教材·教法》 CSSCI 北大核心 2015年第9期68-71,53,共5页
中学作文要不要有"真情实感",是新近语文教育界论争的热点问题。从长时段来看,百年来中国语文教育经过了两次转型,其起点和终点都是倾向于情感的"语感"。语感或文感的关键在于"感",也就是带有情感色彩的... 中学作文要不要有"真情实感",是新近语文教育界论争的热点问题。从长时段来看,百年来中国语文教育经过了两次转型,其起点和终点都是倾向于情感的"语感"。语感或文感的关键在于"感",也就是带有情感色彩的生活体验。来源于生活情感体验并无真假、虚实之分,而是一种理性与感性思维的合一。高中作文是一种艺术训练,属于美育范畴,它需要学生在反思生活的基础上,体认自己的情感,从而实现情理合一寓于文字之中。 展开更多
关键词 高中作文 真情实感 理性反思 生活美学
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“真情实感”与“思想健康” 被引量：1
10
作者 程翔 《中学语文教学》 北大核心 2013年第1期25-28,共4页
在一次国培班上，我将学生作文《我不认识她》（见附录）读给学员听，引起了强烈反响。有的学员说，这是一篇好文章。有真情实感，可以得高分；有的学员说，此文思想不健康，只能得低分；还有的学员说，平时作文可以这样写，但高考、中... 在一次国培班上，我将学生作文《我不认识她》（见附录）读给学员听，引起了强烈反响。有的学员说，这是一篇好文章。有真情实感，可以得高分；有的学员说，此文思想不健康，只能得低分；还有的学员说，平时作文可以这样写，但高考、中考不可以这样写。 展开更多
关键词 “真情实感” 思想健康 学生作文 学员 文章 高分 高考 中考
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分析大学美术教学中学生真情实感的培养 被引量：2
11
作者 龙云 敖久丽 《科技经济市场》 2016年第4期233-233,共1页
大学美术教学中培养学生的真情实感,不仅是提高美术教学质量的方法,更是提高学生综合素质的有效途径。本文首先分析了大学美术教学中学生真情实感培养的重要性,并对如何在美术教学中培养学生的真情实感展开论述,为大学美术科目教学的设... 大学美术教学中培养学生的真情实感,不仅是提高美术教学质量的方法,更是提高学生综合素质的有效途径。本文首先分析了大学美术教学中学生真情实感培养的重要性,并对如何在美术教学中培养学生的真情实感展开论述,为大学美术科目教学的设计提供资料参考。 展开更多
关键词 大学 美术教学 真情实感 培养
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从肺腑中流出的真情实感——析《项脊轩志》的抒情手法 被引量：1
12
作者 霍中粉 《中学语文教学参考（教师版）》 北大核心 2010年第7期32-32,共1页
《项脊轩志》的作者“借一阁以记三代之遗迹”。（清人梅曾亮语）睹物怀人，悼亡念存，随事曲折，娓娓细谈，笔意极清淡，而感情极深切，使这篇文章不事雕饰而自然动人。
关键词 《项脊轩志》 抒情手法 真情实感 中流 梅曾亮 文章
原文传递
现代散文理论话语中的“真情实感” 被引量：2
13
作者 王炳中 《泉州师范学院学报》 2011年第1期77-81,共5页
"真实情感"是现代散文个性理论话语中一个重要的但又具有模糊性的审美范畴。在新文学的初期,它主要被用于解除创作主体外在的道统束缚;而在五四落潮以后,则是在开拓散文作家内心世界方面获得理论意义。真情实感论并非是纯粹的... "真实情感"是现代散文个性理论话语中一个重要的但又具有模糊性的审美范畴。在新文学的初期,它主要被用于解除创作主体外在的道统束缚;而在五四落潮以后,则是在开拓散文作家内心世界方面获得理论意义。真情实感论并非是纯粹的,散文家们既意识到了它的先天缺陷,也因特定的时代语境让它走向了"伪真"论。 展开更多
关键词 现代散文 个性理论话语 “真情实感”
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浅谈作文教学中的“真情实感” 被引量：1
14
作者 俞磊 张彦灵 《写作》 2012年第1期4-7,共4页
一、＂真情实感＂之真相 1.写作中的＂真情实感＂ 孙犁《秀露集·欧阳修的散文》：＂散文如无具体约束,无真情实感,就会枝蔓无边。＂所谓＂真情实感＂,就是指所写的对象及其内容是真实的,即选材来自于生活实际。尤其是写实作文,... 一、＂真情实感＂之真相 1.写作中的＂真情实感＂ 孙犁《秀露集·欧阳修的散文》：＂散文如无具体约束,无真情实感,就会枝蔓无边。＂所谓＂真情实感＂,就是指所写的对象及其内容是真实的,即选材来自于生活实际。尤其是写实作文,更要注意材料的真实可信,使读者读后信服;文章所抒发的感情要真诚深切。要注意是有感而发,有情而抒, 展开更多
关键词 “真情实感” 作文教学 生活实际 欧阳修 散文 写作 文章
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对“真情实感”的新认识 被引量：1
15
作者 钟真祥 《阅读与鉴赏（教研）》 2009年第7期36-37,共2页
在学生写作过程中出现虚构、组合等现象时，被老师斥以“内容不真实。情感虚假”，或“作文假、大、空”。结果是严重限制了学生的写作思维。为了弄清楚这个问题．就必须弄清楚什么是写作？什么是作文的真情实感？所谓写作就是说话，为... 在学生写作过程中出现虚构、组合等现象时，被老师斥以“内容不真实。情感虚假”，或“作文假、大、空”。结果是严重限制了学生的写作思维。为了弄清楚这个问题．就必须弄清楚什么是写作？什么是作文的真情实感？所谓写作就是说话，为了生活上的种种需要。把自己要说的话说出来，是用笔头说话。可以看出。写作是为了生活的某种需要，是用书面来表达的文学形式。基于上述的认识。再来谈谈对“真情实感”的新认识。 展开更多
关键词 “真情实感” 写作过程 写作思维 文学形式 学生 作文 说话 生活
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情到深处文自工——作文之“真情实感”篇 被引量：1
16
作者 黄松海 《写作（中）》 2011年第2期18-19,共2页
【开栏语】：真情是文章的灵魂,抒写真情实感是一篇作文自成高格的关键因素。心灵,只有在感动的天地中徜徉,才能够编织出灿烂的云锦,喷吐出辉煌的光焰。作文只有真情打造,情真意切,才会闪射出诱人的光彩!
关键词 “真情实感” 作文 文章 高格
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浅谈如何让小学生的习作流露真情实感 被引量：1
17
作者 胡培培 《内蒙古教育（B）》 2016年第1期39-39,共1页
当前的小学作文中,一直存在小学生的作品缺乏儿童视角,空话、套话充斥其间的现象,这种现象的成因有很多,笔者认为最主要的原因是小学生没有走进生活,从生活中发现激发情感的因素,更没有发现美的眼睛,甚至没有对写作产生兴趣,应该从生活... 当前的小学作文中,一直存在小学生的作品缺乏儿童视角,空话、套话充斥其间的现象,这种现象的成因有很多,笔者认为最主要的原因是小学生没有走进生活,从生活中发现激发情感的因素,更没有发现美的眼睛,甚至没有对写作产生兴趣,应该从生活中、课堂上积极地为学生创设写作的条件,让学生在平时的训练中获得写作素材。 展开更多
关键词 小学作文 真情实感 多媒体 随笔
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感人心者先乎情,以情感人写佳文--高中生作文如何写出真情实感 被引量：1
18
作者 张定勇 《作文（高中版）》 2019年第2期60-63,共4页
【考纲要求】“感人心者,莫先乎情。”高中生作文要披情入理,以情感人。教育部公布的2019年高考语文考试大纲在写作考查中,明确要求作文要“感情真挚,思想健康”。
关键词 以情感人 高中生作文 真情实感 感情真挚 考纲要求 入理 高考语文考试 明确要求
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从真实性到真情实感——以课本选文为例谈作文的“真”
19
作者 梅其涛 谭佳秀 《语文教学通讯（高中）（A）》 北大核心 2007年第9期43-44,共2页
一、作文真实不等于生活真实 我们在谈论艺术的起源时，常说的一句话就是“艺术来源于生活而高于生活”。任何艺术都是人们日常生活的反映，其内容包括衣食住行、生老病死、喜怒哀乐、记忆幻想等。舍此，艺术便无人问津。文艺工作者往... 一、作文真实不等于生活真实 我们在谈论艺术的起源时，常说的一句话就是“艺术来源于生活而高于生活”。任何艺术都是人们日常生活的反映，其内容包括衣食住行、生老病死、喜怒哀乐、记忆幻想等。舍此，艺术便无人问津。文艺工作者往往通过提炼加工的方式在作品里反映一定时期的生活现象、本质和规律。 展开更多
关键词 生活真实 真情实感 作文 “真” 选文 课本 文艺工作者 日常生活
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从关注写作技巧到引导学生表达真情实感 被引量：1
20
作者 耿庆强 《现代语文（中旬．教学研究）》 2013年第10期134-135,共2页
《语文课程标准》对初中写作的要求是＂写作要有真情实感,力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考＂此条从第二调整到了第一条。真情实感在初中写作能力培养的重要性不言而喻。
关键词 真情实感 写作技巧 引导学生 《语文课程标准》 写作能力培养 初中
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