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能动类“卓越计划”校企共建课程体系改革探索与重构 被引量:1
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作者 史凤霞 张人会 +2 位作者 王晓晖 苗森春 郭广强 《中国现代教育装备》 2026年第1期145-147,151,共4页
本文分析卓越工程师培养课程体系存在的问题,阐述新工科背景下“卓越计划”校企共建课程体系应该如何满足对学生创新实践能力的培养以及行业的技术需求等。以我校能动专业为例,探讨了“卓越计划”校企共建课程体系存在的问题以及现有课... 本文分析卓越工程师培养课程体系存在的问题,阐述新工科背景下“卓越计划”校企共建课程体系应该如何满足对学生创新实践能力的培养以及行业的技术需求等。以我校能动专业为例,探讨了“卓越计划”校企共建课程体系存在的问题以及现有课程体系的改革与重构,并结合学校实际课程案例分析了实施效果。研究显示,能动专业校企共建课程体系改革探索与重构有助于提高“卓越计划”专业人才的培养质量,可为水力机械行业输送更多高素质的工程应用型人才。 展开更多
关键词 校企共建课程 课程体系重构 卓越工程师 能动类
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智慧教育背景下高等院校教学方式改革的问题及对策 被引量:1
2
作者 郑萍 谢秋菊 +2 位作者 张继成 张涛 于海明 《黑龙江教师发展学院学报》 2026年第1期62-65,共4页
在智慧教育的背景下,高等院校教学方式正面临着巨大的机遇和挑战。通过互联网、云计算、人工智能等技术的应用,高校应着力研究多媒体教学、混合式教学、智能化考核和跟踪式培养等新型教育教学方法,建立智慧教学体系,转变教师、学生、学... 在智慧教育的背景下,高等院校教学方式正面临着巨大的机遇和挑战。通过互联网、云计算、人工智能等技术的应用,高校应着力研究多媒体教学、混合式教学、智能化考核和跟踪式培养等新型教育教学方法,建立智慧教学体系,转变教师、学生、学校的固有理念,多措并举,不断探索新型教育方式方法,培养出适应时代发展的优秀人才。 展开更多
关键词 智慧教育 教学方式改革 改革对策
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基于人工智能和产教融合的“数字图像处理”课程改革新路径 被引量:1
3
作者 黄琳 易金生 《黑龙江教育(理论与实践)》 2026年第1期38-41,共4页
针对当前“数字图像处理”课程教学内容陈旧、产教融合不足、智能化教学支持缺失等问题,文章基于人工智能技术和产教融合理念,提出了“技术迭代→产业对接→教学优化”的改革路径,通过重构课程内容、推进校企合作、引入智能化教学工具... 针对当前“数字图像处理”课程教学内容陈旧、产教融合不足、智能化教学支持缺失等问题,文章基于人工智能技术和产教融合理念,提出了“技术迭代→产业对接→教学优化”的改革路径,通过重构课程内容、推进校企合作、引入智能化教学工具及构建“四维一体”评价体系等举措,有效促进了教学模式转型。教学实践表明,基于人工智能和产教融合的“数字图像处理”课程改革既能提升学生的实践能力和创新能力,也能提高学生对前沿技术的掌握程度,同时能缩短毕业生适应岗位的时间,为高素质人才培养提供了可复制的模式。 展开更多
关键词 人工智能 产教融合 课程改革 “数字图像处理”课程
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“三教协同”实验教学模式设计与实践
4
作者 何超 李爽 +1 位作者 杨昌跃 周密 《实验室研究与探索》 北大核心 2026年第2期183-188,共6页
本文围绕科研项目凝练转化、企业认知实习与学科竞赛实践3个关键环节,构建从高分子微球制备到应用的综合实验教学体系,深入探讨了以高分子微球实验为载体的“科教融汇、产教融合、赛教结合”——“三教协同”实验教学模式的设计与实践... 本文围绕科研项目凝练转化、企业认知实习与学科竞赛实践3个关键环节,构建从高分子微球制备到应用的综合实验教学体系,深入探讨了以高分子微球实验为载体的“科教融汇、产教融合、赛教结合”——“三教协同”实验教学模式的设计与实践。实践结果表明,该模式形成了多维度协同育人机制,有效激发了学生的创新意识与思维,显著提升了学生的实践能力和科研素养,为培养材料科学领域的拔尖创新人才提供了切实可行的路径。 展开更多
关键词 高分子微球 科教融汇 产教融合 赛教结合 实验教学
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面向Verilog实践教学的在线自动评测系统
5
作者 马胜 张学一 +2 位作者 李东洵 罗磊 王琼 《实验室研究与探索》 北大核心 2026年第2期9-13,共5页
Verilog硬件描述语言在集成电路设计教学中居于核心地位,其实践环节直接关系到学生硬件建模与设计能力的培养。为应对传统实践教学中存在的“依赖复杂商用EDA工具、评测效率低、缺乏过程性评价”等问题,本文设计并构建了一种基于轻量化... Verilog硬件描述语言在集成电路设计教学中居于核心地位,其实践环节直接关系到学生硬件建模与设计能力的培养。为应对传统实践教学中存在的“依赖复杂商用EDA工具、评测效率低、缺乏过程性评价”等问题,本文设计并构建了一种基于轻量化开源工具的在线自动评测平台。该平台支持综合后仿真,有助于培养学生的硬件思维;同时通过跟踪学生学习行为,实现对实验过程的动态评价。平台配套的实训案例库内容丰富,每个案例均配备多维度测试激励,显著提升了评测的可信度。实践结果表明,该平台能有效提升教学质量与学生创新能力,具有较高的推广应用价值。 展开更多
关键词 VERILOG语言 在线自动评测系统 综合后仿真 轻量级工具
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“四元三维”工程训练劳动工坊的构建与探索
6
作者 刘美华 赵中华 胡晓东 《实验室研究与探索》 北大核心 2026年第2期189-193,212,共6页
本文以国家战略与高校育人目标、院校学科专业特色、学生发展需求和区域经济社会需求作为“四元”输入维度,构建了“四元输入—三维输出—动态反馈”的闭环式工程训练劳动工坊模型,依托数字技术赋能与产教协同机制,推动劳动教育与工程... 本文以国家战略与高校育人目标、院校学科专业特色、学生发展需求和区域经济社会需求作为“四元”输入维度,构建了“四元输入—三维输出—动态反馈”的闭环式工程训练劳动工坊模型,依托数字技术赋能与产教协同机制,推动劳动教育与工程专业教育深度融合,形成涵盖生产性、创新性、服务性“三维”递进式项目群,实现劳动教育从“单一技能训练”向“知识-能力-素养”综合化培养转型。实践表明,该模型显著提升了学生的创新实践能力和社会责任感,为高校劳动教育的系统化改革提供了可借鉴的实施方案。 展开更多
关键词 劳动教育 四元三维模型 工程训练劳动工坊 产教融合
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新工科背景下AI赋能《金属材料及热处理》实验教学改革探索
7
作者 谢芋江 周培山 +1 位作者 文雄 冷曼希 《金属热处理》 北大核心 2026年第2期340-346,共7页
新工科建设背景下,《金属材料及热处理》课程传统的实验教学面临安全隐患、时空限制、组织转变过程抽象、分析浅层化等瓶颈,难以适配复合型工程技术人才培养需求。立足“虚实结合、人机协同、数据驱动、深度探究”的核心理念,探索构建A... 新工科建设背景下,《金属材料及热处理》课程传统的实验教学面临安全隐患、时空限制、组织转变过程抽象、分析浅层化等瓶颈,难以适配复合型工程技术人才培养需求。立足“虚实结合、人机协同、数据驱动、深度探究”的核心理念,探索构建AI赋能的实验教学新体系。通过整合机器学习与数据预测、虚拟仿真与数字孪生、计算机视觉与图像识别等技术模块,重构“课前-课中-课后”三段式教学模式,同时以“碳钢热处理综合实验”“钢的淬透性及淬硬性实验”为案例,探索工艺参数智能推荐、过程虚拟可视化、数据自动分析等融合路径,并基于AI建立多元评价体系,解决传统实验教学的瓶颈问题。 展开更多
关键词 新工科 AI赋能 《金属材料及热处理》 实验教学改革
原文传递
临床医学本科医学免疫学课程混合式教学探索实践
8
作者 谢晓丽 李锦媛 +2 位作者 陈柯璇 黄超 李芳 《中国免疫学杂志》 北大核心 2026年第2期467-471,共5页
目的:探索昆明理工大学医学免疫学课程混合式教学改革育人效果,为教学持续改进提供依据。方法:以昆明理工大学2018-2020级临床五年制学生为研究对象,实施“基于临床情境的混合式教学”,并通过学生期末考试、全国临床阶段考成绩和问卷调... 目的:探索昆明理工大学医学免疫学课程混合式教学改革育人效果,为教学持续改进提供依据。方法:以昆明理工大学2018-2020级临床五年制学生为研究对象,实施“基于临床情境的混合式教学”,并通过学生期末考试、全国临床阶段考成绩和问卷调查对比评价混合式教学改革效果。结果:与未改革教学年级相比,混合式教学改革后学生期末成绩逐年提升;同时分析全国临床医学水平综合测试成绩发现,教学改革后学生对免疫学整合型、非整合型试题的掌握率均达到全国平均水平。结论:基于临床应用的情境化混合式教学改革得到学生认可,提高了医学免疫学教学效果,为医学教育开展混合式学习策略提供了重要参考。 展开更多
关键词 医学免疫学 混合式教学 情境式
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数智时代大学知识生产方式的结构化转型
9
作者 卢盈 张放 《教育理论与实践》 北大核心 2026年第9期49-56,共8页
大学在进行知识生产的过程中,需要基于一定的价值观念、认知工具与手段、组织结构与制度建设,促进科学的增进与更新。在这个过程中,知识范式的演变使得大学知识生产的内容与方式随之变化。中世纪时期是悬浮于大学之外的个体思辨式的知... 大学在进行知识生产的过程中,需要基于一定的价值观念、认知工具与手段、组织结构与制度建设,促进科学的增进与更新。在这个过程中,知识范式的演变使得大学知识生产的内容与方式随之变化。中世纪时期是悬浮于大学之外的个体思辨式的知识生产方式,近代大学时期是以实验室为特征的制度化知识生产方式,现代大学时期是以小数据为特征的体系化知识生产方式。进入数智时代,大学知识生产方式是以大数据、人工智能等证据支持为基础的异质性行动者网络系统。大学在宏观层面进行系统整合,为知识生产提供系统支撑;在微观层面进行社会整合,为知识生产提供动力支持,进而促进大学知识生产活动的结构化转型。 展开更多
关键词 数智时代 大学 知识生产 知识生产方式 结构化转型 系统整合 社会整合
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数字技术赋能下城市设计实践教学改革探索
10
作者 王琨 薛思寒 《实验室研究与探索》 北大核心 2026年第2期166-171,188,共7页
为响应国家数字化发展战略和新工科建设要求,提升学生运用先进数字技术开展城市设计、解决复杂城市问题的创新实践能力,本文系统梳理了数字技术赋能城市设计实践教学的价值优势与现存问题,融合建构主义、情景学习、探究式学习等教学理念... 为响应国家数字化发展战略和新工科建设要求,提升学生运用先进数字技术开展城市设计、解决复杂城市问题的创新实践能力,本文系统梳理了数字技术赋能城市设计实践教学的价值优势与现存问题,融合建构主义、情景学习、探究式学习等教学理念,从优化教学目标、拓展教学内容、定制教学方法、构建多元化考核体系等多个维度,对数字技术赋能下的城市设计实践教学体系进行了改革。以“历史街区气候适应性设计”为例,讨论了实践教学的具体实施路径,以推动数字技术与实践教学的深度融合,最大限度地发挥数字技术的教学效能,从而为培养复合型城市设计创新实践人才提供可借鉴、可推广的改革思路。 展开更多
关键词 数字技术 城市设计 实践教学体系 创新型人才
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学科交叉与产科教融合:新型现代产业学院卓越工程人才的培养进路
11
作者 聂国兴 姜玉钦 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2026年第1期142-149,共8页
发展新质生产力需要大批拔尖创新人才的智力支持。新型现代产业学院是在“新工科”建设框架内,立足于卓越工程人才的自主培养,以服务新质生产力持续高质量发展为追求的创新实践。具体而言,新型现代产业学院卓越工程人才的培养,要围绕学... 发展新质生产力需要大批拔尖创新人才的智力支持。新型现代产业学院是在“新工科”建设框架内,立足于卓越工程人才的自主培养,以服务新质生产力持续高质量发展为追求的创新实践。具体而言,新型现代产业学院卓越工程人才的培养,要围绕学科交叉、产教融合、多主体办学进行体制机制创新。然而,新型现代产业学院在卓越工程人才培养实践中也面临多重结构性困境。一方面,思想共识层面存在解构风险,学科交叉进程中遭遇多重壁垒阻碍,多主体协同育人机制尚未畅通。另一方面,配套体制机制的更新滞后于发展需求,且各类资源的整合与高效利用也面临挑战。因此,要构建凝聚思想共识的育人平台,不断为体制机制创新提供运行保障,优化以提升人才培养质量为目的的内部治理结构;同时整合外部资源,进一步深化校企合作的方向,有效提升卓越工程人才的质量。 展开更多
关键词 新型现代产业学院 学科交叉 产科教融合
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深度学习在计算机网络课程教学中的融合策略与实践 被引量:1
12
作者 张燕乐 《湖北开放职业学院学报》 2026年第1期156-157,165,共3页
现代教育正值智能技术快速迭代时期,计算机网络课程因其理论抽象与实践操作并行的特质,急需深度学习技术融入教学全链条。当前,高校网络教学普遍存在内容更新缓慢、课堂互动单向、实验环境脱离实际等问题,影响着专业人才成长。基于此,... 现代教育正值智能技术快速迭代时期,计算机网络课程因其理论抽象与实践操作并行的特质,急需深度学习技术融入教学全链条。当前,高校网络教学普遍存在内容更新缓慢、课堂互动单向、实验环境脱离实际等问题,影响着专业人才成长。基于此,本研究探索构建递进式学习案例库、打造实时反馈教学资源与搭建智能化网络实训场景三种路径,推动课程内容丰富、教学模式革新和实践环境优化,为提升信息时代网络技术人才培养质量提供实践参考。 展开更多
关键词 深度学习 计算机网络 融合策略
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人工智能背景下“矿山提升与运输”课程教学改革与创新
13
作者 张春阳 任高峰 +4 位作者 叶海旺 黄刚 姜婷婷 王其洲 谭海 《科学咨询》 2026年第3期35-39,共5页
随着人工智能技术在矿业领域的应用,传统课程教学存在的弊端也逐渐显现,面临着教学内容滞后、实践体系薄弱等诸多挑战。因此,如何更好地改变传统教学方式的弊端,提升教学效果,实现教学与科技发展同步已成为大学教育不可回避的难题。基于... 随着人工智能技术在矿业领域的应用,传统课程教学存在的弊端也逐渐显现,面临着教学内容滞后、实践体系薄弱等诸多挑战。因此,如何更好地改变传统教学方式的弊端,提升教学效果,实现教学与科技发展同步已成为大学教育不可回避的难题。基于此,本文以“矿山提升与运输”课程为例,通过分析智能化矿山对人才培养的需求,提出以AI技术赋能课程体系重构、教学方法革新及评价模式转型的创新路径,设计“理论-虚拟-实践”的三维教学内容,实现“技术驱动-能力重构-评价机制转型”的教学改革模式,为培养适应智能化矿山发展的复合型人才提供参考。 展开更多
关键词 人工智能技术 传统教学方式 教学方法改革与创新 人才培养 教学效果评价
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SPOC-BOPPPS教学模式在中医筋伤学教学中的应用
14
作者 陆延 周红海 +5 位作者 陈一鑫 唐孙茹 罗俊 田君明 韦贵康 何心愉 《广西中医药大学学报》 2026年第1期84-88,共5页
[目的]研究SPOC-BOPPPS教学模式在中医筋伤学教学中的运用效果。[方法]将中医骨伤科学专业的2021级和2022级学生分别设为对照组和试验组,试验组采用SPOC-BOPPPS教学模式,对照组采用传统教学模式,比较两组的教学效果(学生对学习兴趣、教... [目的]研究SPOC-BOPPPS教学模式在中医筋伤学教学中的运用效果。[方法]将中医骨伤科学专业的2021级和2022级学生分别设为对照组和试验组,试验组采用SPOC-BOPPPS教学模式,对照组采用传统教学模式,比较两组的教学效果(学生对学习兴趣、教学重点、课堂参与性、临床思维能力、自学能力的评价)、考核情况(综合成绩、基础理论、临床技能、病例分析)、教学满意度,并收集试验组学生对SPOC-BOPPPS教学模式的反馈。[结果]试验组基础理论、临床技能、病例分析及综合成绩均高于对照组,试验组学生对教学效果的评价和教学满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组学生对SPOC-BOPPPS教学模式认可度较高。[结论]基于SPOC-BOPPPS的中医筋伤学教学模式能够提升课程的教学效果,提高学生的学习成绩,受到学生的欢迎。 展开更多
关键词 SPOC-BOPPPS 中医筋伤学 教学模式 教学实践
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基于问题导向的案例式教学研究与实践
15
作者 向郑涛 陈宇峰 +1 位作者 陈利 齐心 《物联网技术》 2026年第1期156-158,162,共4页
对于理论性强、抽象度高的课程,学生在学习过程中容易出现理论知识掌握不够深入、理论和实践结合不够紧密等问题,从而打击学习的主动性和积极性。文中以“计算机网络”课程为例,通过考虑课程的教学内容特点、本课程/学生前期已学其他课... 对于理论性强、抽象度高的课程,学生在学习过程中容易出现理论知识掌握不够深入、理论和实践结合不够紧密等问题,从而打击学习的主动性和积极性。文中以“计算机网络”课程为例,通过考虑课程的教学内容特点、本课程/学生前期已学其他课程的相关知识点、学生感兴趣的实际网络应用等因素,采用基于问题导向的案例式教学法,从网络协议设计的背景、网络协议的工作机制、网络协议设计的不足三方面层层递进设计案例。教学反馈表明,本教学方法不仅有效激发了学生的学习兴趣,而且还培养了学生的辩证思考能力。 展开更多
关键词 问题导向 案例式教学 计算机网络 ARP协议 学习兴趣 辩证思维
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基于学科竞赛的应用型大学学生创新实践能力培养路径研究
16
作者 裴一蕾 盛晓娟 +1 位作者 李立威 李丹丹 《北京联合大学学报》 2026年第2期17-23,共7页
学科竞赛是应用型大学培养创新型人才的重要抓手,探索基于学科竞赛的应用型大学学生创新实践能力培养路径具有重要意义。基于应用型大学学生创新实践现状,深入剖析现存问题,探索并构建数字经济背景下以“一个依托、三师联动、四课强基... 学科竞赛是应用型大学培养创新型人才的重要抓手,探索基于学科竞赛的应用型大学学生创新实践能力培养路径具有重要意义。基于应用型大学学生创新实践现状,深入剖析现存问题,探索并构建数字经济背景下以“一个依托、三师联动、四课强基、四位一体、六能强化”为核心的大学生创新实践能力培养路径,旨在全面系统地提升学生创新实践能力,培养高素质创新型人才,推动应用型大学高质量发展。 展开更多
关键词 应用型大学 创新实践能力 学科竞赛 培养路径 创新型人才 数字经济
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绿色化学理念下大学分析化学实验改革策略
17
作者 王春燕 宋琼 +1 位作者 刘晓秋 朱晓薇 《化纤与纺织技术》 2026年第1期222-224,共3页
在分析化学实验课程中,学生实践技能的提高和能力培养密切相关,将绿色化学理念全方位引入大学分析化学实验的各个环节,可以降低实验能耗、减少污染物排放,根植学生绿色化学思维,培养学生环保意识与可持续发展思维,增强学生的社会责任感... 在分析化学实验课程中,学生实践技能的提高和能力培养密切相关,将绿色化学理念全方位引入大学分析化学实验的各个环节,可以降低实验能耗、减少污染物排放,根植学生绿色化学思维,培养学生环保意识与可持续发展思维,增强学生的社会责任感。对此,结合绿色化学理念,探讨了大学分析化学实验存在的问题,并从实验内容、实验技术、实验管理三个方面提出切实可行的改革策略,以供参考。 展开更多
关键词 绿色化学 分析化学 实验改革 滴定分析 实验管理
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新工科背景下“腐蚀与防护”课程教学改革研究
18
作者 朱世东 李金灵 +3 位作者 张雅妮 胥聪敏 王洪铎 姬帅 《西部素质教育》 2026年第2期156-160,共5页
文章基于“腐蚀与防护”课程简介,首先分析了“腐蚀与防护”课程教学存在的问题,然后提出了新工科背景下“腐蚀与防护”课程教学改革的策略,包括增强认识与知识储备、革新课程教学设置、重塑教学内容、优化考评方式。
关键词 “腐蚀与防护”课程教学 知识储备 新工科
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亲和层析纯化EGFP蛋白实验的教学改革
19
作者 赵玉红 李登文 +3 位作者 张翠竹 张宏恺 李欣 周浩 《实验室科学》 2026年第1期72-75,共4页
科研是学科建设和大学创新发展的龙头和强大动力。如何将科研成果与实验教学完美结合,以科研带动教学水平和质量的持续提升,合理提高专业挑战度,进而提高创新人才培养质量,已成为各高校积极探索、不断变革的重要方向。课程组任课教师结... 科研是学科建设和大学创新发展的龙头和强大动力。如何将科研成果与实验教学完美结合,以科研带动教学水平和质量的持续提升,合理提高专业挑战度,进而提高创新人才培养质量,已成为各高校积极探索、不断变革的重要方向。课程组任课教师结合自身科研工作,将目前科研中蛋白纯化时常用的亲和层析技术引入基础实验教学,在生物化学实验中新开设绿色荧光蛋白亲和层析纯化项目。实验主要涵盖蛋白质提取、分离、纯化、含量检测等内容,并与后续的实验有效衔接,具有综合性和实用性强、内容紧跟学科发展前沿等特点,实验学习有利于学生综合能力的培养。该实验教学改革在二年级生物科学、生物技术、生物伯苓拔尖等专业共135人的生物化学基础实验中试运行两轮,取得了很好的教学效果。 展开更多
关键词 科研 实验教学 蛋白纯化 亲和层析
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以赛促学推动高分子化学和高分子物理课程建设
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作者 刘冬青 刘晓辉 +2 位作者 赵莉芝 纪艳红 赵义平 《天津化工》 2026年第1期185-187,共3页
为结合京津冀发展需求,紧跟行业前沿,培养基础扎实的创新开拓型人才,从激发学生对高分子化学和高分子物理两门基础课的学习积极性、提高教学质量入手,引导学生在学精学深的基础上,积极获取新知识和新理念、了解新方法和新科技,及早树立... 为结合京津冀发展需求,紧跟行业前沿,培养基础扎实的创新开拓型人才,从激发学生对高分子化学和高分子物理两门基础课的学习积极性、提高教学质量入手,引导学生在学精学深的基础上,积极获取新知识和新理念、了解新方法和新科技,及早树立行业理想和信心,在津7所工科院校共同发起了“天津市大学生高分子化学及物理竞赛”。此竞赛在促进学生学深学精、师生互动、校际交流和产学研合作方面发挥了独特作用,为切实提高本地区高分子工业相关领域的教学质量发挥了一定作用,为培养面向高质量发展的专业人才打下良好基础。 展开更多
关键词 高分子化学及物理竞赛 以赛促学 校际交流 产学研交流
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