|
1
|
数智赋能乡村新入职教师专业发展:价值、困境与路径 |
张婷
任胜洪
|
《继续教育研究》
|
2026 |
0 |
|
|
2
|
新生代乡村教师在地化专业发展的困境与突围 |
张燕子
高闰青
|
《教学与管理》
北大核心
|
2026 |
1
|
|
|
3
|
乡村教师工作活力的现实样态、影响因素与精准支持 |
安晓敏
韩蕊蕊
王仙红
|
《四川师范大学学报(社会科学版)》
北大核心
|
2026 |
0 |
|
|
4
|
高级教师岗位向乡村教师倾斜政策的实施效果、挑战及优化策略 |
高慧斌
|
《华东师范大学学报(教育科学版)》
北大核心
|
2026 |
0 |
|
|
5
|
中小学教师减负治理的现实困境与优化路径——基于社会学新制度主义理论视角 |
徐亚强
张谷黄
李祥
|
《教师教育学报》
|
2026 |
0 |
|
|
6
|
乡土文化回应型乡村教师的文化责任、专业特质与培养策略 |
郭海洋
张漫
|
《邢台学院学报》
|
2026 |
0 |
|
|
7
|
人口新形势下乡村学校师资配置国际优化策略研究 |
闫文军
杨嘉莉
|
《继续教育研究》
|
2026 |
0 |
|
|
8
|
乡村教师数字素养提升:价值意蕴、现实阻碍及突破路径——基于5M1E的思考 |
时聪
邱艳萍
|
《继续教育研究》
|
2026 |
0 |
|
|
9
|
乡村教师践行教育家精神的现实困境与实践超越 |
李存生
吴旭婷
|
《继续教育研究》
|
2026 |
0 |
|
|
10
|
新时代乡村教师参与教育治理能力的结构 |
高佩琪
陆军
孙洪涛
|
《晓庄学院教育科学学报》
北大核心
|
2026 |
0 |
|
|
11
|
从在地化、去地化到再地化:乡村教师公共生活的遮蔽与回归 |
王浩宇
|
《当代教育论坛》
北大核心
|
2026 |
0 |
|
|
12
|
在场与呈现:乡村教师地方感生成的影像发声实践 |
曾姝倩
王建平
|
《华东师范大学学报(教育科学版)》
北大核心
|
2026 |
0 |
|
|
13
|
数智时代乡村教师技术焦虑的多维成因与消解路径--基于X市Y镇的实证研究 |
唐佳瑜
黄兴春
谢秋艳
许杰著
左璜
|
《教育信息技术》
|
2026 |
0 |
|
|
14
|
青少年阅读素养提升的支持性因素及其类型差异——基于潜在剖面的分析与比较 |
杨帆
王曹仡超
高玉彤
管童
|
《中国教育学刊》
|
2025 |
1
|
|
|
15
|
乡村全面振兴背景下农村义务教育教师留任意愿及影响因素研究——基于N县的实证 |
蒋护纹
刘琼
|
《江西开放大学学报》
|
2026 |
0 |
|
|
16
|
动态适配:人口变动下乡村小规模学校教师编制标准优化新路径 |
赵春阳
刘善槐
白维
|
《晓庄学院教育科学学报》
北大核心
|
2026 |
0 |
|
|
17
|
中介效应下乡村教师组织信任对组织承诺的影响 |
刘涵
王珏
傅淳华
|
《教学与管理》
北大核心
|
2026 |
0 |
|
|
18
|
新时代背景下乡村教师继续教育新模式构建研究 |
杜银华
|
《中国稻米》
北大核心
|
2026 |
0 |
|
|
19
|
农村教师乡土情怀的生成机理与提升进路 |
胡恒钊
|
《教学与管理》
北大核心
|
2026 |
0 |
|
|
20
|
嵌入性理论视域下乡村教师职业倦怠的生成逻辑与纾解路径 |
石丹淅
陈妺
|
《三峡大学学报(人文社会科学版)》
|
2026 |
0 |
|
