课堂讨论的十大心理学原则 被引量：12

1

作者 朱晓斌 《职业技术教育》 2005年第12期51-54,共4页

课堂讨论是教学中一项经常进行的活动,教师的教学调控贯穿于课堂讨论的全过程,教师要充分运用心理学原理来设计教学活动,有效设计的课堂讨论应具有生成性和探索性.本文提出课堂讨论的十大心理学原则,说明课堂讨论的一般性特点和应遵循... 课堂讨论是教学中一项经常进行的活动,教师的教学调控贯穿于课堂讨论的全过程,教师要充分运用心理学原理来设计教学活动,有效设计的课堂讨论应具有生成性和探索性.本文提出课堂讨论的十大心理学原则,说明课堂讨论的一般性特点和应遵循的科学框架. 展开更多

关键词 课堂讨论 心理学原则 教学调控 新课程改革

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论基于和谐理念的课堂教学的建构 被引量：5

2

作者 曹石珠 《晓庄学院教育科学学报》 CSSCI 2008年第1期73-76,共4页

在课堂教学的语境下,和谐是一种目的与状态,是一种暂存的、动态的生成过程,是一种关系,是一种审美品格。基于和谐理念的课堂教学,应通过对和谐教学价值取向共同体、互补共生的和谐课堂教学体系、"你—我"对话式的和谐师生关... 在课堂教学的语境下,和谐是一种目的与状态,是一种暂存的、动态的生成过程,是一种关系,是一种审美品格。基于和谐理念的课堂教学,应通过对和谐教学价值取向共同体、互补共生的和谐课堂教学体系、"你—我"对话式的和谐师生关系、和而不同的课堂生活、生态型的和谐课堂文化以及宽容、民主、开放与探究的和谐教学情境等方面的建构来实现。 展开更多

关键词 和谐 多元 和谐课堂教学 建构

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新手—熟练教师课堂非言语行为的差异研究——以成都市某区小学英语教师为例 被引量：2

3

作者 李小融 苏杰 杨柯 《成都师范学院学报》 2016年第2期9-12,共4页

本研究选取成都市某区小学阶段的新手和熟练英语教师作为对象,通过对其上课录像进行非言语行为观察记录,对数据进行分析后发现新手—熟练教师在使用课堂非言语行为存在一定差异,熟练教师在使用课堂非言语行为的频率上高于新手教师,在行... 本研究选取成都市某区小学阶段的新手和熟练英语教师作为对象,通过对其上课录像进行非言语行为观察记录,对数据进行分析后发现新手—熟练教师在使用课堂非言语行为存在一定差异,熟练教师在使用课堂非言语行为的频率上高于新手教师,在行为的效果上优于新手教师,研究认为应从理论学习、观察学习、实践训练和评价激励四个方面对新手教师进行训练。 展开更多

关键词 新手教师 熟练教师 非言语行为

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试论主动参与的课堂教学策略 被引量：4

4

作者 张天宝 《天津市教科院学报》 2006年第5期37-39,共3页

在课堂教学中,学生的主动参与是进行课堂教学改革的前提,是提高教学质量和教学效果的基础。学生的参与状态和参与度如何,不仅取决于学生的主体意识和主体能力,而且也取决于教师的教学观念以及对教学内容、教学方式的整体把握。学生的主... 在课堂教学中,学生的主动参与是进行课堂教学改革的前提,是提高教学质量和教学效果的基础。学生的参与状态和参与度如何,不仅取决于学生的主体意识和主体能力,而且也取决于教师的教学观念以及对教学内容、教学方式的整体把握。学生的主动参与是实现其学习方式转变的核心,当代课堂教学应确立学生的主体地位,积极引导学生实现从被动参与学习向主动参与学习的转变,形成能够充分发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地进行学习。 展开更多

关键词 主动参与 课堂教学 学习方式

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基于SPOC的翻转课堂教学模式满意度影响因子的实证研究 被引量：15

5

作者 贺杰 《教育导刊（上半月）》 2018年第10期71-76,共6页

翻转课堂通过翻转传统的课堂教学流程来实现知识的课前学习和课中吸收内化。基于超星学习通SPOC教学平台,选择宝鸡某高职学院3个专业班共130名高职学生作为研究样本,开展为期一学年的翻转课堂教学实验,旨在获取高职学生对基于SPOC的翻... 翻转课堂通过翻转传统的课堂教学流程来实现知识的课前学习和课中吸收内化。基于超星学习通SPOC教学平台,选择宝鸡某高职学院3个专业班共130名高职学生作为研究样本,开展为期一学年的翻转课堂教学实验,旨在获取高职学生对基于SPOC的翻转课堂教学模式的满意度。研究结果表明,高职学生在学习者预期、接受度和满意度三个公因子上对翻转课堂教学模式有影响。同时,还对三个公因子进行了影响机理分析,为该教学模式在高职英语教学中的应用提供了理论依据和实践支撑。 展开更多

关键词 翻转课堂 满意度 接受度 大学英语 SPOC 影响因子

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中国近现代史纲要课程问卷调查与分析 被引量：2

6

作者 吴争春 《湖南财经高等专科学校学报》 2009年第1期158-160,共3页

对理工科大学生历史课程兴趣及其近现代史知识现状和对《中国近现代史纲要》课程心理预期等方面的问卷调查显示:大部分理工科大学生对历史感兴趣;但对近现代史上的诸多历史问题感到困惑、对基本史实掌握不够、渴望更多更深地了解中国现... 对理工科大学生历史课程兴趣及其近现代史知识现状和对《中国近现代史纲要》课程心理预期等方面的问卷调查显示:大部分理工科大学生对历史感兴趣;但对近现代史上的诸多历史问题感到困惑、对基本史实掌握不够、渴望更多更深地了解中国现代史,需要开展针对性的课程教学;另外大学生对该课程的期待较高,既希望从中了解国史国情、学得历史的智慧,也希望从中获得历史思维与方法,需要教师充实教学内容、改进教学方法。 展开更多

关键词 中国近现代史纲要 问卷调查 知识现状 心理预期

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教师课堂答疑“五宜五忌” 被引量：1

7

作者 郭红霞 《教育科学论坛》 2011年第5期42-43,共2页

答疑是课堂教学的重要环节,是师生共同参与探究,把问题引向深入的有效手段,是教学相长、动态生成的宝贵资源。我们经常看到教师答学生问时,有的人或一语中的,或循循善诱,因势利导,令学生茅塞顿开．终生受益：

关键词 课堂教学 教师 共同参与 教学相长 动态生成 学生 师生

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提高课堂教学有效性的几点思考

8

作者 汪文 《甘肃教育》 2016年第18期45-45,共1页

一、灵活处理教材，充分备课，树立全新的教学理念新课程理念强调，教学的过程是教师“用教科书教”的过程，而不是“教教科书”的过程。

关键词 课堂教学 有效性 策略

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新课程背景下的生物生成性课堂教学的思考与实践 被引量：2

9

作者 何剑姝 《西安文理学院学报（社会科学版）》 2009年第5期88-92,共5页

新课程下的教学观决定了课堂不仅是预设的也是生成的。正确认识预设与生成的关系,排除实践中存在的误区,把握好课堂教学生成的度和相关实施策略,全方位地涉猎课堂教学中闪动的亮点和动态生成的切入点,充分挖掘动态生成性资源,打造持续... 新课程下的教学观决定了课堂不仅是预设的也是生成的。正确认识预设与生成的关系,排除实践中存在的误区,把握好课堂教学生成的度和相关实施策略,全方位地涉猎课堂教学中闪动的亮点和动态生成的切入点,充分挖掘动态生成性资源,打造持续交互的课堂生态,全面提升师生的整体素质。 展开更多

关键词 生成性教学 生物课堂教学 思考 实践

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传统课堂话语IRE结构中“E”的突破 被引量：3

10

作者 顾若楠 《教育科学论坛》 2011年第8期14-16,共3页

传统的课堂话语IRE结构,即"教师引导—学生回应—教师评价"结构。其中"E"即"教师评价"部分不能很好地促进学生发展,需要进行调整和改革,应该通过追问、讨论、沉默、肢体语言等方式改进教师评价。

关键词 课堂话语 IRE结构 反馈

原文传递

提高课堂教学有效性的思考——试论课堂教学中的十大关系 被引量：1

11

作者 李汉云 《上海师范大学学报（基础教育版）》 2008年第1期27-31,共5页

提高课堂教学的有效性必须在尊重规律、启迪思维、科学发展上从严从细，求实求真；提高课堂教学的有效性必须在教学过程各环节中自觉做到：备课要精心、上课要实在、作业要选择、辅导要勤快、评价要多元。提高课堂教学的有效性必须在课... 提高课堂教学的有效性必须在尊重规律、启迪思维、科学发展上从严从细，求实求真；提高课堂教学的有效性必须在教学过程各环节中自觉做到：备课要精心、上课要实在、作业要选择、辅导要勤快、评价要多元。提高课堂教学的有效性必须在课堂教学的整个过程中不失时机地发现矛盾，分析矛盾并解决矛盾，认真处理好课堂教学中的十大关系。 展开更多

关键词 课堂教学 有效性 五个环节 十大关系

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“局部麻醉药”说课设计及教学反思 被引量：2

12

作者 张新忠 梁可 《卫生职业教育》 2014年第13期44-45,共2页

全面分析高职高专药学专业药物化学课程中"局部麻醉药"章节内容,根据专业素养发展需求制定教学目标,结合学生素质基础、认知能力和教师教学感受,精心设计说课过程,反思该章节授课方法并提出改进设想。

关键词 高职高专 药物化学 局部麻醉药 说课设计

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提高课堂教学效率“五要”

13

作者 曹安宁 《甘肃教育》 2015年第10期53-53,共1页

课堂教学,作为教学的一种基本形式,无论是现在,还是将来,课堂都是学校教学的主阵地,课堂教学的主要目标都必须在课堂中完成。那么,如何提高课堂教学效率呢？笔者认为应做好以下＂五要＂。 一、课前准备要充分 一是要在课前对课堂上用... 课堂教学,作为教学的一种基本形式,无论是现在,还是将来,课堂都是学校教学的主阵地,课堂教学的主要目标都必须在课堂中完成。那么,如何提高课堂教学效率呢？笔者认为应做好以下＂五要＂。 一、课前准备要充分 一是要在课前对课堂上用的教具、学具等做充分的准备。 展开更多

关键词 课堂教学 教学效率 课前准备 环节安排 教学方法 手段 教学语言 练习时间

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构建高效课堂策略谈

14

作者 魏兆林 《甘肃教育》 2017年第17期43-43,共1页

众所周知，“高效课堂”就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用，即在课堂45分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标，在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合，以求得课堂教学的最大效益。那么... 众所周知，“高效课堂”就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用，即在课堂45分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标，在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合，以求得课堂教学的最大效益。那么，作为一名教师，应怎样构建高效课堂呢？ 展开更多

关键词 高效课堂 师生关系 多媒体 有效训练 小组合作学习

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构建高效课堂的几点思考

15

作者 马红 《甘肃教育》 2016年第7期75-75,共1页

在高效课堂改革中，“效”很重要。这个“效”，一是指教师指导学生学习的高效率，二是指学生课堂学习的高效益，三是指高效课堂改革带动教育改革所生发的高效能。新形势下的课堂教学模式给我们解决了内容多、时间少的问题。课堂对教师... 在高效课堂改革中，“效”很重要。这个“效”，一是指教师指导学生学习的高效率，二是指学生课堂学习的高效益，三是指高效课堂改革带动教育改革所生发的高效能。新形势下的课堂教学模式给我们解决了内容多、时间少的问题。课堂对教师来说，就是教学方式。在课堂改革中，教师应从角色、观念上转变，更要做好课前、课中等方面工作的改变，真正做到高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。下面，笔者结合工作实践就如何打造高效课堂谈几点自己的看法。 展开更多

关键词 高效课堂 备课 课堂内容 学生 严格要求

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对问题英语课堂说“不”

16

作者 潘复琴 《黑龙江教育学院学报》 2011年第2期179-180,共2页

英语课堂的常见问题影响了教与学的质量。合理运用教师课堂指令、教室安排、奖励鼓励、寻求突破和给予学生自主权可以治疗问题英语课堂,并以实际教学案例论证了这五个方面改进问题英语课堂的可行性。

关键词 问题英语课堂 指令 奖励 自主权 可行性

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利用微课构建新型课堂教学模式

17

作者 张婷 《甘肃教育》 2016年第8期69-69,共1页

随着信息技术的不断发展，教育也跟随着信息技术的发展而改变，从课堂上只有黑板和粉笔到如今交互式电子白板的利用，都在不断地丰富和改变着我们的课堂教学模式。课堂教学模式的改革也是教育教学改革的热点之一，各级各类学校均积极将... 随着信息技术的不断发展，教育也跟随着信息技术的发展而改变，从课堂上只有黑板和粉笔到如今交互式电子白板的利用，都在不断地丰富和改变着我们的课堂教学模式。课堂教学模式的改革也是教育教学改革的热点之一，各级各类学校均积极将新的教学理念、教学方法适用于课堂教学，但是都是在不断的摸索和尝试中，我们的课堂教学仍避免不了老师就一个重点知识点在课堂上反复进行讲解的现象，学生缺乏独立的思考，这种死记硬背式的学习毫无效率可言，并且也不会记忆持久更不用说能够将知识灵活的运用。标准化的课堂教学模式并没有关注到班级每一个学生，尤其是像我校这种大班额学校，教师不可能在课堂上对每一个学生都关注到位，这就导致有些学生“吃不饱”，有些学生“吃不了”，长此下去，势必会出现学习优秀的孩子没有更大的提升空间，学习困难的学生无法跟得上教学进度，越落越远。针对这种情况，我们可以积极探索利用微课的翻转课堂教学，提高课堂教学效益，建立新型的课堂教学模式。 展开更多

关键词 微课 课堂教学模式 学习方式:专业化发展

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