数学“奥赛”:价值、问题与对策被引量：11

导出

摘要数学"奥赛"的教育价值无可置疑,但现实中的一些具体做法却与数学"奥赛"的精神相悖,由此带来一系列的负面效应。对数学"奥赛"的理性反思表明:应对数学"奥赛"有清醒的认识,加强对数学"奥赛"教育学、心理学方面的研究,同时对数学"奥赛"普及与提高要两头抓。

作者张维忠

机构地区浙江师范大学数理学院

出处《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2004年第5期73-76,共4页 Global Education

关键词数学 “奥赛” 对策负面效应中小学素质教育创新精神教育价值

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献7

1张奠宙.第七届国际数学教育会议在加拿大举行[J].数学教学,1992(6):3-4. 被引量：3
2夏兴国.数学竞赛与科学素质[J].数学教育学报,1996,5(3):62-64. 被引量：17
3秦志强,陈明华.“奥赛”热的冷思考——教育要防治急功近利的“虚火”[J].中小学管理,2003(2):27-28. 被引量：2
4张君达,兰英.关于数学早慧少年学习发展的研究[J].教育研究,1994,15(2):56-61. 被引量：3
5张君达郭春彦.国际数学奥林匹克的发展与预测[J].数学的实践与认识,1994,(1):70-76.
6张君达,兰英.资优少年的数学智力开发[J].首都师范大学学报（社会科学版）,1996(3):94-99. 被引量：2
7张君达,倪斯杰.超常儿童数学能力的因素分析[J].心理科学,1998,21(6):511-514. 被引量：9

二级参考文献4

1张君达,兰英.资优少年的数学智力开发[J].首都师范大学学报（社会科学版）,1996(3):94-99. 被引量：2
2查子秀.超常儿童心理学[M]人民教育出版社,1993.
3[苏]克鲁切茨基著,赵裕春等.中小学生数学能力心理学[M]教育科学出版社,1984.
4陈仁泽,陈孟达.数学学习能力的因素分析[J].心理学报,1997,29(2):172-177. 被引量：15

共引文献30

1沈陆娟,叶立军.数学竞赛改革与新课程标准的若干思考[J].杭州师范学院学报（自然科学版）,2003,2(2):76-79. 被引量：2
2谭秋月.以大学生数学竞赛为契机,加强《竞赛数学》课程建设[J].佳木斯教育学院学报,2012(8):171-172. 被引量：2
3周学智.基于2014年CSSCI统计数据分析《数学教育学报》的学术影响力[J].数学教育学报,2015,24(1):94-99. 被引量：7
4胡中锋.中小学生数学能力结构研究述评[J].课程·教材·教法,2001,21(6):45-48. 被引量：22
5郭兆明,宋宝和,张庆林.中国心理学界数学教学心理研究的十年进展[J].数学教育学报,2005,14(2):12-16. 被引量：10
6陈勇刚,周青.高中化学奥林匹克竞赛的现状与反思[J].中学化学教学参考,2005(11):50-52. 被引量：2
7游安军.“奥数”存废之思[J].数学教育学报,2008,17(3):62-65. 被引量：2
8计宗良.培训初中数学教师应面向21世纪基础教育改革[J].苏州教育学院学报,1995,12(1):9-11.
9游安军.也论中国数学竞赛的教育性质——与罗增儒先生商榷[J].数学教育学报,2009,18(1):48-51. 被引量：10
10蒋邕平,吕德清.数学奥林匹克教育[J].中学教学参考,2009(32):4-6. 被引量：1

同被引文献76

1朱德全,宋乃庆.论素质教育观下的数学教育[J].教育研究,1998,19(5):23-27. 被引量：15
2李成章.改造成题推陈出新——数学竞赛命题的一条捷径[J].中等数学,1992(1):11-15. 被引量：4
3裘宗沪.数学竞赛十年[J].中等数学,1991(1):2-3. 被引量：2
4朱华伟.谈数学奥林匹克试题的命制[J].数学通讯（教师阅读）,2004,18(08M):42-45. 被引量：2
5龙开奋.奥赛题与探究性课题相结合的初步构想[J].数学教育学报,2004,13(4):82-83. 被引量：6
6罗增儒.从数学竞赛到竞赛数学(4)[J].中学数学教学参考（教师版）,2005(5):53-54. 被引量：1
7文东茅.我国城市义务教育阶段的择校及其对弱势群体的影响[J].北京大学教育评论,2006,4(2):12-23. 被引量：70
8夏兴国.数学竞赛与科学素质[J].数学教育学报,1996,5(3):62-64. 被引量：17
9朱华伟.试论数学奥林匹克的教育价值[J].数学教育学报,2007,16(2):12-15. 被引量：16
10罗增儒.论中国数学竞赛的教育性质[J].数学教育学报,1996,5(3):71-74.

引证文献11

1罗增儒.从数学竞赛到竞赛数学(7)[J].中学数学教学参考（教师版）,2005(8):52-54. 被引量：1
2游安军.“奥数”存废之思[J].数学教育学报,2008,17(3):62-65. 被引量：2
3游安军.也论中国数学竞赛的教育性质——与罗增儒先生商榷[J].数学教育学报,2009,18(1):48-51. 被引量：10
4游安军.如何正确认识“奥数”的教育价值[J].数学教育学报,2009,18(5):69-71. 被引量：9
5周秋华,杨定亮.奥数对小学生学习心理影响的剖析[J].大江周刊（论坛）,2010(5):80-81. 被引量：1
6熊丙章,刘丽颖.论素质教育观下的数学竞赛[J].数学教育学报,2013,22(6):66-68. 被引量：9
7刘超.数学竞赛刍议——基于对新加坡数学竞赛的分析[J].中学数学（初中版）,2014(1):58-62. 被引量：1
8贾随军,王尚志,吕世虎,郭玉峰.中小学生奥数学习的现状调查研究——以“北京市”“兰州市”“重庆市”为例[J].数学教育学报,2018,27(3):97-102. 被引量：6
9牛伟强,何忆捷,熊斌.普特南数学竞赛的历史与启示——一项实证研究[J].数学教育学报,2020,29(1):76-80. 被引量：6
10张丽玉,牛伟强,熊斌.奥林匹克数学的“误区”“价值”“局限”与“思考”[J].数学教育学报,2020,29(3):99-102. 被引量：4

二级引证文献41

1张俊.编制一类不等式证明题的思维过程[J].数学教学,2007(12):20-21.
2游安军.也论中国数学竞赛的教育性质——与罗增儒先生商榷[J].数学教育学报,2009,18(1):48-51. 被引量：10
3赵锐,徐章韬.竞赛数学的根在何处[J].数学通讯（教师阅读）,2010(6):4-6. 被引量：5
4周秋华,杨定亮.奥数对小学生学习心理影响的剖析[J].大江周刊（论坛）,2010(5):80-81. 被引量：1
5徐章韬.从竞赛到高考——以积分法和微分法为例[J].中学数学研究,2011(2):9-12. 被引量：1
6侯建中,李卫红.浅谈小学数学教学中的“奥数热”[J].动动画世界（教育技术研究）,2012(9):16-16.
7林国夫.竞赛中递推型数列不等式问题的求解策略[J].中等数学,2013(3):5-10. 被引量：1
8熊丙章,刘丽颖.论素质教育观下的数学竞赛[J].数学教育学报,2013,22(6):66-68. 被引量：9
9于晶.梅涅劳斯定理的应用[J].中等数学,2015,0(6):2-5.
10宋红军.反证法在组合问题中的应用[J].中等数学,2015,0(10):2-7. 被引量：1

1刘伟梅.教学,不应遗失的快乐[J].课程教育研究,2014(8):141-141.
2周玛莉,宋庆.两个新分式不等式[J].数学通讯（教师阅读）,2005,19(6):33-33. 被引量：3
3曹宗清.「学霸」变形记[J].重庆与世界（教师发展）,2016,0(3):57-57.
4吴稳基,胡立才.意外的发现[J].小学生课程辅导（数学辅导版）,2005(5):5-5.
5王海燕.让国学教育绽放出＂别样红花＂--我市小学国学教育的现代性探析[J].试题与研究（教学论坛）,2013(9):73-73.
6张敏.细剖二年级上册计算教学[J].中小学数学（小学版）,2016,0(7):8-10.
7艾英俊,蒋庆荣.反思性教学在中学化学实验教学中的应用[J].高等函授学报（自然科学版）,2003,16(4):52-54. 被引量：5
8沈莉.理性反思[J].小学语文教师,2002(7):59-63.
9周运清,陈飞强.大学生素质教育的三大缺失——20名本科生被“炒”的理性反思[J].学习月刊,2005(1):48-49. 被引量：1
10何根林.如何让教师成为教研活动的主体[J].政治课教学,2004(11):44-45.

全球教育展望

2004年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...

数学“奥赛”:价值、问题与对策被引量：11

参考文献7

二级参考文献4

共引文献30

同被引文献76

引证文献11

二级引证文献41

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

数学“奥赛”:价值、问题与对策 被引量：11

参考文献7

二级参考文献4

共引文献30

同被引文献76

引证文献11

二级引证文献41

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

数学“奥赛”:价值、问题与对策被引量：11