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制约非英语专业学生阅读理解的词汇因素被引量：1

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摘要非英语专业学生阅读过程受到多因素的影响,其中词汇是最主要的制约因素。由于词汇量不足,对词义的理解出现偏差,难以确定英语词汇独特的文化内涵以及猜词策略难以奏效等因素,学生的阅读理解水平难以突破。

作者徐建华

机构地区杭州电子工业学院外语学院

出处《安庆师范学院学报（社会科学版）》 2003年第4期93-94,共2页 Journal of Anqing Teachers College(Social Science Edition)

关键词阅读理解词汇因素词汇

分类号 H313 [语言文字—英语]

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安庆师范学院学报（社会科学版）

2003年第4期

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