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增强高校“两课”教学实效性的探索与实践
被引量：
20
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摘要
深化高校“两课”教学改革,通过各种相互渗透的手段和方法,整合出课堂讲授与多环节实践教学相结合的教学模式,显著增强了“两课”教学的实效性。
作者
康建利
张国富
机构地区
河南农业大学人文社科学院
出处
《思想理论教育导刊》
2003年第11期66-68,共3页
Leading Journal of Ideological & Theoretical Education
关键词
高校
“两课”教学
实效性
教学改革
实践教学
教学模式
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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